【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的聯(lián)系電話(huà)，并能經(jīng)常溝通聯(lián)系，有計(jì)劃為留守兒童解決問(wèn)題，辦實(shí)事。五、注重人文關(guān)懷引導(dǎo)。強(qiáng)化幫扶人員責(zé)任意識(shí)，確保所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰。（六）留守兒童親情交流室工作制度一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，耐心回答結(jié)對(duì)兒童提出的各種問(wèn)題。二、教師遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守工作秘密，不公開(kāi)交流內(nèi)容。三、以誠(chéng)相待，傾情相助，引導(dǎo)結(jié)對(duì)兒童樹(shù)立“自信、樂(lè)觀(guān)”心態(tài)。四、認(rèn)真做好工作，及時(shí)了解相關(guān)情況，妥善做好心理疏通。五、代理媽媽每月將結(jié)對(duì)兒童帶回家生活兩次以上。代理哥哥、姐姐為結(jié)對(duì)對(duì)象提供學(xué)習(xí)方面的幫助。六、做好交流記錄并及時(shí)整理歸檔。（七）留守兒童監(jiān)護(hù)人職責(zé)一、監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，不得虐待、遺棄留守兒童。要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，使被監(jiān)護(hù)人安全、健康地成長(zhǎng)，并在德、智、體方面全面發(fā)展。二、監(jiān)護(hù)人必須使適齡留守兒童按照規(guī)定接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的留守兒童失學(xué)、輟學(xué)。三、監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止留守兒童吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等行為。四、監(jiān)護(hù)人不得指使未滿(mǎn)十六周歲的留守兒童做從事具有收益性的勞動(dòng)。五、監(jiān)護(hù)人在留守兒童對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，應(yīng)承擔(dān)賠償經(jīng)濟(jì)損失的責(zé)任。六、監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害其合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。七、監(jiān)護(hù)人不得隨意開(kāi)拆留守兒童的信件。八、監(jiān)護(hù)人在留守兒童的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)要求有關(guān)主管部門(mén)處理，或者依法向人民法院提起訴訟。九、監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)留守兒童的法定代理人的義務(wù)。（八）留守兒童“愛(ài)心媽媽”（代理家長(zhǎng)）職責(zé)任務(wù)主要職責(zé)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情關(guān)愛(ài)，幫助其健康成長(zhǎng)。主要任務(wù)一是開(kāi)展“雙互”、“雙訪(fǎng)”活動(dòng)?！半p互”即：雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解?！半p訪(fǎng)”即：訪(fǎng)班主任、訪(fǎng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康情況。二是堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見(jiàn)面或溝通交流；每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)；每半年進(jìn)行一次家訪(fǎng)。三是明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、日常行為，主要幫助孩子解決在學(xué)習(xí)、思想、身心成長(zhǎng)中遇到的困難，使他們真正感受到親情關(guān)愛(ài)。(九）關(guān)愛(ài)留守兒童“十要十不要”一、要關(guān)愛(ài)，不要溺愛(ài)；二、要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；三、要放心，不要放縱；四、要包容，不要包辦；五、要對(duì)等，不要對(duì)立；六、要教育，不要教訓(xùn)；七、要真情，不要虛情；八、要誠(chéng)信，不要失信；九、要模范，不要失范；十、要守法，不要違法。第三篇：留守兒童之家各項(xiàng)制度留守兒童之家各項(xiàng)制度留守兒童之家各項(xiàng)制度1為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的39。聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話(huà)一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。談心、通話(huà)情況要有記錄，每周上交教務(wù)處備查。 幫扶人員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶留守學(xué)生，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。留守兒童之家各項(xiàng)制度2每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行 “五愛(ài)”教育及遵紀(jì)守法教育。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展文體活動(dòng)，定期開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。 鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。定期開(kāi)展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞；周一開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，周二開(kāi)放留守兒童之家，周三開(kāi)放電腦室，周四開(kāi)展文體等活動(dòng)，周五開(kāi)展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展。各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開(kāi)展快樂(lè)伙伴假日活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主、自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。留守兒童之家各項(xiàng)制度3留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀(guān)念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線(xiàn)”，暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童情況報(bào)告制度。建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又積極參與的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。留守兒童之家各項(xiàng)制度4在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙?duì)留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話(huà)等三個(gè)方面做到知情，并建立留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守學(xué)生談心交心（每半月不少于一次）、多開(kāi)展一些充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過(guò)生日）、多家訪(fǎng)?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。2在校外，建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動(dòng)，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開(kāi)展校外表現(xiàn)評(píng)議等?！耙患议L(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng)，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。“一中心”指的是鼓勵(lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。3學(xué)校開(kāi)設(shè) “二線(xiàn)一室”。即：開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話(huà)；開(kāi)通“師長(zhǎng)熱線(xiàn)”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢(xún)室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”為主題深入開(kāi)展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書(shū)信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)等，讓“留守生”充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。留守兒童之家各項(xiàng)制度5管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次，督促監(jiān)