【文章內(nèi)容簡介】 人的聯(lián)系電話，并能經(jīng)常溝通聯(lián)系，有計劃為留守兒童解決問題，辦實事。五、注重人文關(guān)懷引導(dǎo)。強化幫扶人員責(zé)任意識，確保所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰。（六）留守兒童親情交流室工作制度一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育知識，不斷提高專業(yè)水平，耐心回答結(jié)對兒童提出的各種問題。二、教師遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守工作秘密，不公開交流內(nèi)容。三、以誠相待，傾情相助，引導(dǎo)結(jié)對兒童樹立“自信、樂觀”心態(tài)。四、認(rèn)真做好工作，及時了解相關(guān)情況，妥善做好心理疏通。五、代理媽媽每月將結(jié)對兒童帶回家生活兩次以上。代理哥哥、姐姐為結(jié)對對象提供學(xué)習(xí)方面的幫助。六、做好交流記錄并及時整理歸檔。（七）留守兒童監(jiān)護人職責(zé)一、監(jiān)護人對留守兒童有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，不得虐待、遺棄留守兒童。要認(rèn)真履行監(jiān)護義務(wù)，使被監(jiān)護人安全、健康地成長，并在德、智、體方面全面發(fā)展。二、監(jiān)護人必須使適齡留守兒童按照規(guī)定接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的留守兒童失學(xué)、輟學(xué)。三、監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止留守兒童吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等行為。四、監(jiān)護人不得指使未滿十六周歲的留守兒童做從事具有收益性的勞動。五、監(jiān)護人在留守兒童對國家、集體或他人造成損害時，應(yīng)承擔(dān)賠償經(jīng)濟損失的責(zé)任。六、監(jiān)護人對留守兒童不履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害其合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。七、監(jiān)護人不得隨意開拆留守兒童的信件。八、監(jiān)護人在留守兒童的合法權(quán)益受到侵害時，有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。九、監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)留守兒童的法定代理人的義務(wù)。（八）留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)主要職責(zé)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情關(guān)愛，幫助其健康成長。主要任務(wù)一是開展“雙互”、“雙訪”活動?！半p互”即：雙方互相認(rèn)識、互相了解?！半p訪”即：訪班主任、訪臨時監(jiān)護人。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康情況。二是堅持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會；每半年進行一次家訪。三是明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、日常行為，主要幫助孩子解決在學(xué)習(xí)、思想、身心成長中遇到的困難，使他們真正感受到親情關(guān)愛。(九）關(guān)愛留守兒童“十要十不要”一、要關(guān)愛，不要溺愛；二、要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；三、要放心，不要放縱；四、要包容，不要包辦；五、要對等，不要對立；六、要教育，不要教訓(xùn)；七、要真情，不要虛情；八、要誠信，不要失信；九、要模范，不要失范；十、要守法，不要違法。第三篇：留守兒童之家各項制度留守兒童之家各項制度留守兒童之家各項制度1為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細(xì)資料。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的39。聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。談心、通話情況要有記錄，每周上交教務(wù)處備查。 幫扶人員要切實負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶留守學(xué)生，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。留守兒童之家各項制度2每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。充分運用團隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行 “五愛”教育及遵紀(jì)守法教育。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。 鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。組織留守兒童參加社會服務(wù)、信息服務(wù)活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。聘請專業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負(fù)責(zé)人組織開展。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。留守兒童之家各項制度3留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童情況報告制度。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。留守兒童之家各項制度4在校內(nèi)，做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”。“三知”指的是教師要對留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立留守生個人檔案。班主任要做好“留守生”，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報“留守生”的成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守學(xué)生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。2在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。每個小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭钣袟l件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。3學(xué)校開設(shè) “二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。留守兒童之家各項制度5管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)