【文章內(nèi)容簡介】 費(fèi)電話及網(wǎng)絡(luò)視頻對話，鼓勵(lì)留守兒童把自己最近一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活情況講給父母聽，為留守兒童與家長聯(lián)系溝通搭建平臺(tái)。要求“留守兒童”定期不定期給遠(yuǎn)方的父母寫一封信，匯報(bào)近段時(shí)間自己在校思想、學(xué)習(xí)狀況，以加強(qiáng)“留守兒童”與家長多溝通、交流。通過開展為“留守兒童”舉辦主題班會(huì)及開展拔河、詩歌朗誦等多項(xiàng)體育文藝活動(dòng)形式，豐富他們的業(yè)余文化生活。建立信息平臺(tái)，及時(shí)把孩子在校表現(xiàn)和學(xué)校的建議意見以短信方式發(fā)送給家長。利用校園廣播站、黑板報(bào)、興趣小組活動(dòng)等多種活動(dòng)。通過以上活動(dòng)開展讓孩子們能夠全面、健康、積極向上的成長，雖然家長不在身邊，讓他們感受到這里只有家的溫馨，沒有寄宿的孤獨(dú)。這里就是他們的家、老師就是他們的代理家長。親情的流失，在這里得到補(bǔ)償。四、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)我校進(jìn)城務(wù)工子女和“留守孩子”教育管理工作開展以來，取得了明顯的成效，摸索出一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校把取得的經(jīng)驗(yàn)上升為剛性的制度，建立長效工作機(jī)制：（1）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立“進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童”關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。（2）、建立研討、交流制度：每學(xué)期進(jìn)行一次有針對性的教育管理工作總結(jié)，舉辦一次“代管家長”討論會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在教育管理中的主陣地、主渠道作用。（3）、建立評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制：把關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女和留守學(xué)生工作納入班主任、教師考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任、教師給子表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對“留守孩子”中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰。（4）在班內(nèi)開展“手牽手”活動(dòng)，結(jié)成友情對子；積極鼓勵(lì)進(jìn)城務(wù)工子女和“留守兒童”參與各種校園活動(dòng)，在文娛表演、書畫等活動(dòng)中對他們給予特別的關(guān)心和鼓勵(lì)。五、思考與建議進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中帶來的普遍問題，而且將是一個(gè)時(shí)期內(nèi)長期存在的問題，由于這一特殊群體正在加大，問題正在凸顯，因此，我們認(rèn)為必須從法律上、制度上整體地把這些問題納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童教育的問題。在教育教學(xué)管理過程中，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教育與管理。一是政府應(yīng)對接收農(nóng)民工子女人數(shù)較多的學(xué)校，要在教師編制方面給予傾斜。二是加大投入和建設(shè)力度，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量提供進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童完整成長的環(huán)境，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少教育的斷層與真空。三是要充分利用各種時(shí)機(jī)，召開進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。四是建立跟蹤管理檔案。學(xué)校要對他們分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。要關(guān)注他們的身心健康，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助；要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活。五是在課程教學(xué)中要加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化自尊、自立，為他們排憂解難，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。六是要切實(shí)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，建立與之配套的學(xué)校、學(xué)生和教師綜合考評體系。要高度重視家庭教育，要努力改變家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。家長要經(jīng)常與孩子的班主任保持聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到“既鼓錢袋子，又管下輩子”兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長。要進(jìn)一步形成全社會(huì)齊抓共管的格局。由于進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童教育問題是一個(gè)綜合性的社會(huì)問題，僅靠學(xué)校、教育行政部門是難以解決的，需要各級(jí)有關(guān)職能部門和社會(huì)各界統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極配合，協(xié)同努力，進(jìn)一步形成齊抓共管的良好格局。要加強(qiáng)媒體宣傳，要充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源，形成合力，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合的教育管理體系。比如對那些家庭確實(shí)困難的“留守兒童”社會(huì)要給予積極救助，對那些心理、性格、思想道德方面存在嚴(yán)重缺失的兒童成立一個(gè)“留守兒童”心理輔導(dǎo)站，免費(fèi)為他們提供心理咨詢。第三篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料用心靈筑起學(xué)生健康成長的階梯——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人，其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，本，我校積極落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設(shè)情況工作匯報(bào)如下。一、硬件、軟件方面硬件方面：①學(xué)校專設(shè)兩間達(dá)80平方米的留守兒童之家，內(nèi)設(shè)留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺(tái)，親情電話三部，實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)的圖書一萬多冊，電視機(jī)一臺(tái)，空調(diào)一臺(tái)，文體器材若干。②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，給予溫暖，給予關(guān)愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級(jí)三班學(xué)生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對話一次。幾天之后，該同學(xué)的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，讓學(xué)生閱讀大量書籍，使每個(gè)留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，活動(dòng)有勁頭，資源共享有甜頭?！瓣P(guān)注留守兒童就是關(guān)注我們的未來”，這是我們的工作諾言。軟件方面：①建立健全留守兒童之家的