生命不息學(xué)習(xí)不止1(編輯修改稿)
2024-11-04 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課例評(píng)析。他們的講析如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我那顆求識(shí)若渴的心，激勵(lì)著我在教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)。二、抓住機(jī)會(huì)，充實(shí)自己。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然每年都有，但每次的學(xué)習(xí)角度、側(cè)重點(diǎn)都不一樣。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視，反思自己教學(xué)中的不足。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓自己無(wú)論在思想上還是在教學(xué)上都會(huì)有一次大的提升。提高了理論水平、教學(xué)實(shí)踐水平，開闊了視野。我不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一次給自己充電的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，大口的吮吸知識(shí)的海洋。三、讀書實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。通過(guò)幾位專家深入淺出的生動(dòng)生動(dòng)講座，我對(duì)教育工作者的定位有力進(jìn)一步的明確，我們不但要把自己定位為教書育人，還要定位為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，讀書、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。我們教師要做一個(gè)愛讀書的人。韓雪屏教授說(shuō)“教書的不讀書，很難把書教好?！彼自捳f(shuō)：書讀百遍，其義自現(xiàn)?，F(xiàn)在我讀的書特別少，總是不能堅(jiān)持，有種“書到用時(shí)方恨少”的感覺。我們作為一線教師更要善讀書、樂讀書、愛讀書、會(huì)讀書，讀書的同時(shí)，我們還要養(yǎng)成寫的習(xí)慣，將自己每天的教育活動(dòng)，每天發(fā)生的事，都可以記下來(lái)，從中提煉出一些教育思想。做一個(gè)有腦子的人，思考天下大事，窗外風(fēng)云，也要思考每天平凡的工作，做出新意，不平凡的業(yè)績(jī)。培訓(xùn)雖快要結(jié)束，但它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，讓我終身受益。它使我懂得了教育是心血累積的成長(zhǎng)，是細(xì)節(jié)鑄就的成功，是愛心鑄就的責(zé)任，是百川歸海的胸懷，它使我在今后的教學(xué)中更加愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。行走在國(guó)培路上，處處無(wú)限風(fēng)光。我收獲滿滿，載重載輕，如浴春風(fēng)，如沐冬陽(yáng)，一路花香一路歌。第三篇：學(xué)無(wú)止境,生命不息學(xué)習(xí)不止!學(xué)無(wú)止境，生命不息學(xué)習(xí)不止！昨天的研修已經(jīng)過(guò)去了，匆忙中有一絲收獲，原來(lái)保護(hù)學(xué)生的好奇心對(duì)孩子的發(fā)展如此重要。從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的思維考慮自己的課堂也得到專家的認(rèn)可。在今后的教學(xué)中我明白了要保護(hù)學(xué)生的好奇心，對(duì)課堂上多嘴的學(xué)生，要多多表?yè)P(yáng)。同時(shí)，作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟。感謝研修，讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己，豐富自己，提高自己！學(xué)無(wú)止境，生命不息學(xué)習(xí)不止。第四篇：生命不息學(xué)習(xí)不止演講稿生命不息，學(xué)習(xí)不止尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 下午好！我是來(lái)自大布工商所的王洪青，今天我演講的題目是《生命不息，學(xué)習(xí)不止》宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里有句名詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這既是對(duì)眼
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