20xx春部編人教版語文八年級下冊第19課登勃朗峰(編輯修改稿)
2025-01-13 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處，運用比喻，將 “ 朵朵白云 ” 比作 “ 游絲蛛網(wǎng) ” 和 “ 身披霓裳羽衣的純潔天使 ” ，突出白云的纖巧、輕柔、美麗。 目標導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，欣賞奇人奇事 1．找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？(讀第 7— 11 自然段，標出描寫車夫的句子。 )2 明確：語言描寫： “ 不必為此 煩惱 —— 靜下 心來 —— 不要浮躁 —— 他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上 —— 我是車夫之王啊。你看著吧！ ” “ 哈，看到了嗎？如我所說吧 —— 我可是名副其實的車夫之王啊。 ” “ 只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常 —— 能坐上車王的車的人，可是少之又少啊 —— 看到了吧，真如我說的，我就是車王。 ” 通過語言描寫，寫出 了 “ 車夫之王 ” 駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談。 神態(tài)描寫：出發(fā)前， “ 把握十足 ” ；途中飛速行車時 “ 神情威嚴 ” ；險遭不測時， “ 面不改色，和顏悅色 ” 。 通過神態(tài)描寫，寫出了 “ 車夫之王 ” 相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。 行車情景： “ 有時一兩個 輪子著地，但 大多數(shù)時候騰空而
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