20xx春部編人教版語文八年級下冊第19課登勃朗峰word學案(編輯修改稿)
2025-01-13 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明了作者怎樣的旅行觀念？ 【 拓展提升 】 根據(jù)下列提示，尋找相關(guān)游記閱讀，掌握游記的學習方法。閱讀和鑒賞游記散文可從以下幾方面入手。 一、準確辨明體裁 從內(nèi)容上看，游記散文有四個要素 ——時間、游蹤、風貌、游感；從題目上看，有些游記散文的文題常帶有明顯的游記特征： (1)有明顯的詞語標志，如常冠以 “ 游 ”“ 漫游 ”“ 記 ”“ 游記 ”“ 雜記 ”“ 小記 ”“ 漫記 ”“ 散記 ” “ 游錄 ”“ 行 ” 等詞語； (2)以客體為題，如《北固亭》《鏡泊湖》等文章的文題； (3)以嵌入客體方位的短語為題，如《峨眉山下》《在草原上》等文章的文題； (4)以客體的某一特色為題，如《滄海日出》《嶗山降雪》等文章的文題； (5)以游歷的中心事件為題，如《雨中登泰山》《重陽節(jié)游靈隱》等文章的文題。 需要特別注意的是，游記散文和抒情散文存在交叉關(guān)系，如作者在記游過程中常常通過寫景狀物表達自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一個引發(fā)感情的觸發(fā)點，而游記則不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，總要描述自然景觀和與之相聯(lián)系的人文景觀。 二、理清游人行蹤 閱讀游記散文，要在通讀全文的基礎(chǔ)上找出作者的行蹤，揣摩作者的寫作思路，并提煉出寫作提綱。理清游蹤是理清游記散文結(jié)構(gòu)的一把鑰匙，做到這一點，游記散文的結(jié)構(gòu)就會一目了然。 以作者的游蹤為線索組成縱式結(jié)構(gòu)是游記散文最為普遍的結(jié)構(gòu)形式。閱讀鑒賞此類游記散文
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