部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第19課登勃朗峰同步測(cè)試b卷(編輯修改稿)
2025-04-05 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ____家。他親自組織編纂________。 （4） 孟德斯鳩，________國(guó)啟蒙________家、________家。他提出________的學(xué)說(shuō)，主張開(kāi)明君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。 二、 閱讀拓展練 (共2題；共24分)8. （15分） (2020大慶模擬) 閱讀《思想扭曲的網(wǎng)文該休矣》，回答問(wèn)題。 思想扭曲的網(wǎng)文該休矣① 在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐、全民群防群控頑強(qiáng)抗“疫”的節(jié)骨眼上，一些諸如《“感謝”你，冠狀病毒君》的微信公眾號(hào)文章，卻為了吸引關(guān)注，用非常不恰當(dāng)?shù)姆绞剿Ｆ鹆诵÷斆?。“我要感謝你，冠狀君，因?yàn)槟阕屛铱吹搅艘环N甘露叫———眾志成城！ 我要感謝你，冠狀君，因?yàn)槟阕屛铱吹搅艘环N甘露叫———勇往直前！ 我要感謝你，冠狀君，因?yàn)槟阕屛铱吹搅艘环N甘露叫———視死如歸！”作者的“標(biāo)題黨”效果，不但沒(méi)能引起讀者任何的好感，反倒讓廣大網(wǎng)民感到憤怒。② 文章，不僅載道明道，更折射出作者的品性涵養(yǎng)?？吹贸鰜?lái)，作者固然并非真正感謝病毒。但即便在“感謝”二字上標(biāo)注了引號(hào)，也掩蓋不了思想積累、知識(shí)儲(chǔ)備的缺乏，其創(chuàng)作思想也因?yàn)閯?chuàng)作方式的變形而產(chǎn)生扭曲。就文章形式來(lái)看，這種在表情達(dá)意上的刻意“錯(cuò)位”，不但不是創(chuàng)新，而且還違背了創(chuàng)作的基本規(guī)律。如果形式上的“過(guò)失”姑且情有可原，那么文章內(nèi)容和思想上的“扭曲”則讓人難平憤怒———對(duì)種種“甘露”、諸多“精神”的歌頌，并非其由衷之情、有感而發(fā)，而是由于“冠狀病毒君”的出現(xiàn)和蔓延，這一組組由作者主觀臆造的關(guān)聯(lián)，違背了人們的正常思維認(rèn)知和價(jià)值審美，這種對(duì)人性、對(duì)生命的淡漠，完全暴露了作者的基本素養(yǎng)。③ 文品就是人品，文藝觀即是價(jià)值觀。價(jià)值觀錯(cuò)位，就很難創(chuàng)作出讓公眾心情振奮和產(chǎn)生共鳴的作品。敬畏生命者，無(wú)須標(biāo)新立異。出口皆文藝，無(wú)論作文、做事、做人，都能理明事備?！拔錆h本來(lái)就是一個(gè)英雄的城市！”“此事我沒(méi)有告知明昌
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