【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法：1．設(shè)問(wèn)：（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通過(guò)再加工制成的嗎？（棉、毛、麻、絲、化纖等。）據(jù)此，你能將紡織工業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類嗎？（2）人們?cè)谏虉?chǎng)選購(gòu)衣物時(shí)，總是對(duì)棉織產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，這是為什么？（穿著舒適、物美價(jià)廉。）棉紡工業(yè)在整個(gè)紡織工業(yè)中的地位如何？（最重要。）2．讀“中國(guó)紡織工業(yè)分布”圖，找出我國(guó)主要的紡織工業(yè)基地或紡織工業(yè)中心，熟悉它們的名稱和位置。對(duì)照“中國(guó)部分經(jīng)濟(jì)作物分布”圖，思考：（1）我國(guó)主要棉紡織工業(yè)基地與棉花產(chǎn)地之間存在什么關(guān)系？（接近棉花產(chǎn)地。）（2）這種關(guān)系又是如何形成的呢？（棉花體積膨脹，不便運(yùn)輸。）第四篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《人口》教案《人口》教案教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)人口多、增長(zhǎng)快這一基本國(guó)情；認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育的必要性和正確性；了解我國(guó)人口分布的特點(diǎn)，并探究其形成的原因；會(huì)解讀人口分布圖、人口增長(zhǎng)圖；能用計(jì)算、比較的方法認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題，會(huì)做人口資源調(diào)查。過(guò)程與方法通過(guò)讀圖分析、計(jì)算舉例來(lái)探究我國(guó)人口的國(guó)情和分布特點(diǎn)，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人口眾多對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)的巨大壓力；關(guān)注人口問(wèn)題，養(yǎng)成正確的人口觀。對(duì)我國(guó)的人口形勢(shì)形成強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)人口過(guò)多給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境帶來(lái)的諸多負(fù)面影響。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程情景引入播放電視畫(huà)面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。談?wù)勀阌龅竭^(guò)類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。合作探究一、世界上人口最多的國(guó)家互動(dòng)一：讀第11頁(yè)《我國(guó)人口增長(zhǎng)示意》圖，特別是20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)人口增長(zhǎng)情況怎樣？師生交流。教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過(guò)多的人口，過(guò)快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力?；?dòng)二：分小組討論我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面影響？然后小組間交流。教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?；?dòng)三：結(jié)合活動(dòng)一，了解實(shí)行計(jì)劃生育和晚婚晚育對(duì)控制人口增長(zhǎng)的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟妹，你們家的人均收入又是多少，對(duì)你的成長(zhǎng)有無(wú)影響？二、人口東多西少我國(guó)人口分布很不均勻：黑河騰沖一線的東南部面積占全國(guó)土地總面積的43%，人口占全國(guó)總?cè)丝诘?4%；西北部面積占全國(guó)總面積的57%，人口占全國(guó)總?cè)丝诘?%?；?dòng)四：從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。教師小結(jié)：造成東西部人口差異的原因：a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。b、人文原因：東部交通運(yùn)輸便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，人口集中。西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少。總結(jié)全課：請(qǐng)同學(xué)們談收獲。拓展探究：進(jìn)行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 人口一、世界上人口最多的國(guó)家 人口總數(shù)、人口特點(diǎn) 人口眾多帶來(lái)的問(wèn)題二、人口東多西少人口密度 人口地理界線第五篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教案全集(晉教版)課時(shí)安排 周次 內(nèi)容 課時(shí) 一 遼闊的國(guó)土 2 二 遼闊的國(guó)土、眾多的人口 2 三眾多的人口 2 四 千姿百態(tài)的地表形態(tài) 2 五 復(fù)雜多樣的氣候 2 六 眾多的河流 2 七 總量豐富的自然資源 2 八 練習(xí)2 九、十 復(fù)習(xí)、考試 2 十一珍惜和合理利用每一寸土地 2 十二 珍惜和合理利用每一寸土地、緊缺的水資源 2 十三 緊缺的水資源 2 十四 穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè) 2 十五穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)、迅速發(fā)展的工業(yè) 2 十六 迅速發(fā)展的工業(yè) 2 十七日趨完善的立體交通網(wǎng) 2 十八 日趨完善的立體交通網(wǎng)、練習(xí)2十九、二十 復(fù)習(xí)、考試 2 八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)備課教材分析：八年級(jí)地理上冊(cè)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域的人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。更加重視對(duì)地理知識(shí)的綜合與運(yùn)用方面，更加重視學(xué)習(xí)對(duì)地理信息的處理，對(duì)地理數(shù)據(jù)的分析以及對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。因此，八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。教學(xué)建議：八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)應(yīng)以從如何處理地理信息入手，來(lái)獲得地理知識(shí)，這就需要從以下幾個(gè)方面著手：。（人口增長(zhǎng)圖、各種數(shù)據(jù)的比較以及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的增長(zhǎng)等等。）。（對(duì)閱讀材料的整理，提取相關(guān)的地理知識(shí)。），并歸納出其分布的規(guī)律。八年級(jí)地理上冊(cè)各章節(jié)的教學(xué)建議如下：一●運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)?！裼涀∥覈?guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)?！裨谖覈?guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心?！裾f(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策?！襁\(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況?！襁\(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布特征?！裨诘貓D上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并以此來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國(guó)相對(duì)于亞歐大陸和太平洋的具體位置?！耖_(kāi)展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖游戲。●收集、交流反映我國(guó)主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。說(shuō)明： ●quot在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)……quot一項(xiàng)，省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心要求學(xué)生在中國(guó)地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記住?！襁\(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征?！襁\(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素?！裨诘貓D上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。●舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類型?！襁\(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。●運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！襁\(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。●聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用有關(guān)資料，討論季風(fēng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。●搜集有關(guān)土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國(guó)、印度等國(guó)進(jìn)行對(duì)比?！裾{(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合理開(kāi)發(fā)利用方面的事例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。說(shuō)明：●quot標(biāo)準(zhǔn)quot沒(méi)有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學(xué)中應(yīng)注意以水、土資源為