20xx春長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第8課生于憂患死于安樂(編輯修改稿)
2025-01-13 10:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的一種磨礪，我們只有戰(zhàn)勝苦難才能取得成功。 文章開頭運(yùn)用了什么修辭手法？ （排比句）排比句式的作用是：非常有力地說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。 請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)代人經(jīng)過逆境磨煉成才的典型事例。 德國(guó)音樂家貝多芬在遭受兩耳失聰?shù)那闆r下寫出了不朽的《歡樂頌》等音樂作品。 請(qǐng)概括回答 故天將降大任于 是人也 中 是人 指的是哪一類人。 上述六人和與此相似的其他人。（經(jīng)得起考驗(yàn)的有志人士、有才能、可以擔(dān)當(dāng)大任的人） 由他們經(jīng)受磨難而成就大事業(yè)的例子歸納出“故天將降大任于是人也”的結(jié)論，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。 再讀：故天將降大任于是人也??曾益其所不能。 1這一大句闡述的道理是什么？成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練。 其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。 在行動(dòng)上受磨練的句子是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。 在生活上經(jīng)受磨練的句子：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 其結(jié)果才能動(dòng)心忍性， (受磨練的益處 )增益其所不能。 1最后一段講人的主觀因素對(duì)成才的作用即：困境能激發(fā)人的斗志 寫人心理狀態(tài)的變化，困于心，衡于
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