【文章內(nèi)容簡介】 ，按“回車鍵”。⑥ 如果想在幻燈片的標(biāo)題下輸入內(nèi)容而不是新建幻燈片的話，單擊“降級”按鈕(或 Tab)。⑦ 添加適當(dāng)?shù)奈谋?。每次按“回車鍵”，都會創(chuàng)建一個新的項目符號。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）課件制作過程 保存保存演示文稿在制作課件時，要注意經(jīng)常存盤，以避免丟失文件內(nèi)容。① 單擊“文件”菜單，單擊“保存”。② 將文件取一個便于理解和記憶的文件名。③ 單擊“保存”。PowerPoint 會自動將該文件保存成 ppt 格式。 格式化演示文稿① 在幻燈片的背景中使用模板，單擊“格式”菜單，單擊“應(yīng)用設(shè)計模板。② 單擊某個設(shè)計式樣，它就會在預(yù)覽窗口中顯示出來。③ 選中某個設(shè)計式樣后，單擊“應(yīng)用”，這種模板就會在所有的幻燈片中應(yīng)用。④ 設(shè)置文字的字體、顏色、字號等。選擇要改變的文字，使用“格式”工具欄或“格式”菜單中的“字體”選項來改變文字的格式。 插入圖片① 單擊“插入”菜單，鼠標(biāo)指向“圖片”，然后單擊選擇所需圖片。② 在“圖片”標(biāo)簽中，單擊一種類別。③ 單擊要在演示文稿中插入的圖片，彈出快捷菜單，單擊 頂部按鈕插入圖片。④ 單擊“保存”。⑤ 在演示文搞的任意位置單擊，使“插入圖片”對話框轉(zhuǎn)入后臺。不用關(guān)閉它，這樣就可以在需要的時候?qū)⑵湔{(diào)入前臺工作。攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計）關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn) 關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn) 素材采集要制作一個好的多媒體作品，素材的收集是至關(guān)重要的。在選擇好制作題材和開發(fā)工具后，應(yīng)通過多種途徑進(jìn)行相關(guān)素材的收集，可以使用一些輔助工具來制作或處理一些素材，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并下載素材，以求達(dá)到自己滿意的效果。在進(jìn)行素材采集時要注意兩點：一是素材要緊扣主題，切忌為了完成作品制作隨便找一些與主題無關(guān)的素材；二是素材要豐富，例如就一個界面而言，可以通過多種素材的引用進(jìn)行相互比較，從而選擇出具有最佳效果的素材。本次制作在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋了大量的數(shù)控加工的視屏信息并加入到課件當(dāng)中，能更加形象生動的教學(xué)。 主頁設(shè)計主頁的背景設(shè)計是在PowerPoint軟件中實現(xiàn)的，【設(shè)計】選擇背景,： 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計）關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)點擊【顏色】更換背景顏色，： 點擊【字體】，更換字體，： 13 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）課件制作中出現(xiàn)的問題 課件制作過程中出現(xiàn)的問題及解決方案在整個課件的設(shè)計過程中，難免會遇到問題，有些小問題，通過查閱書籍資料都已經(jīng)解決了，但是有些地方還是需要加強的，比如，字體不統(tǒng)一、文稿丟失等。 字體不統(tǒng)一在一臺電腦上制作好的ppt課件，復(fù)制到另一臺電腦上播放時，可能由于兩臺電腦安裝的字體不同，影響到演示文稿的播放效果。如果你所設(shè)置的是“TrueType字體”，那么完全可以將其一并帶走：執(zhí)行“工具→選項”命令，打開“選項”對話框（如圖），切換到“保存”標(biāo)簽下，選中其中的“嵌入TrueType字體”選項，確定返回，然后再保存（或另存）相應(yīng)的演示文稿即可。① 為了減少演示文稿的容量，在選中“嵌入TrueType字體”選項后，再選定下面的“內(nèi)嵌入所用字符”選項。① 此設(shè)置只對當(dāng)前演示文稿有效，如果打開了一個新的演示文稿，且需要帶走其中的字體，需要重復(fù)上面的操作。② 我們可以通過字體文件的擴展名來識別“TrueType字體”（擴展名是ttf）。 將表格插入到幻燈片中我們在制作演示文稿時，常常要用到表格。大家知道，表格我們通常是用Excel來制作的。那么，能不能將Excel制作好的表格插入到幻燈片中呢？ 解決方法：啟動Excel，將表格編輯成適合在幻燈片中播放的大小，并去掉相應(yīng)的網(wǎng)格線。再啟動PowerPoint，選定一張幻燈片，執(zhí)行“插入→對象”命令，打開“插入對象”對話框，選中其中的“根據(jù)文件創(chuàng)建”選項，然后通過“瀏覽”按鈕選中需要插入的表格文件，按下“確定”按鈕，表格即刻被插入到幻燈片中，調(diào)整一下大小就行了 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計）課件制作中出現(xiàn)的問題 搶救丟失的文稿在編輯文稿時，由于死機或停電，常常造成文稿的丟失啟動PowerPoint，執(zhí)行“工具→選項”命令，打開“選項”對話框，切換到“保存”標(biāo)簽下，選中“保存自動恢復(fù)信息”選項，并在后面的方框中設(shè)置一個時間（為了減少損失，建議時間設(shè)置的盡可能短一些），確定返回，然后正常編輯文稿。一旦出現(xiàn)死機或停電等意外情況后，當(dāng)再次啟動PowerPoint時，系統(tǒng)會自動打開一個“文檔恢復(fù)”工具欄，將丟失的文稿顯示出來，選擇其中需要的文稿，然后將其保存起來即可。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）課件打包 課件打包點擊當(dāng)前的PowerPoint演示文稿，單擊文件選項卡，點擊“保存并發(fā)送”中的“將演示文稿打包成CD”，： 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計）課件打包在隨機打開的對話框中將CD命名，并設(shè)置除了幻燈片之外其他需要添加的文件。用戶可以添加多個文件并改變幻燈片的順序。打包成的CD具有自動播放功能，默認(rèn)情況下播放第一張幻燈片。除了添加要復(fù)制的文件之外，還可以通過選項按鈕進(jìn)行相關(guān)的修改。例如將鏈接的文件、嵌入的TrueType字體打包到CD當(dāng)中，或者為演示文稿設(shè)置打開和修改密碼，并檢查是否含有不適宜的信息或者個人信息，： 攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）課件打包用戶可以選擇將文件復(fù)制到CD或者文件夾中。復(fù)制完成之后，打開相應(yīng)的文件夾，文件已經(jīng)被打包，并包含一個Antorun自動播放文件，可以完成相應(yīng)的自動播放功能，： 攀枝花學(xué)院專科畢業(yè)論文（設(shè)計）總結(jié)總 結(jié)本次畢業(yè)設(shè)計的制作過程采用了PowerPoint的技術(shù)，目的是為了充分發(fā)掘該軟件制作效果的潛力并最終達(dá)到了預(yù)期效果。同時使用了PowerPoint來制作背景。使用到它也是為了讓設(shè)計更漂亮，在設(shè)計過程中，出現(xiàn)了不少問題，在老師的幫助下和通過查閱資料得以解決。但課件仍存在許多待以改進(jìn)的地方。希望在以后的課件制作過程中做得更好。PowerPoint是一個功能強大、使用簡單、容易上手的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體制作工具軟件，掌握其使用技巧，可以開發(fā)出各種交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體教學(xué)軟件。將其運用在輔助教學(xué)上，不僅能夠很好地彌補語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化，提高了課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)效果，而且能夠讓學(xué)生掌握獲取知識的方法和手段，提高分析問題、解決問題的能力。也能夠很好地適應(yīng)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育要求的模式。攀枝花學(xué)院?？飘厴I(yè)論文（設(shè)計）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1] 明興祖，熊顯文，：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.[2] 吳建蓉,：.[3] ：國防工業(yè)出版社，2002.[4] ：清華大學(xué)出版社，2005.[5] 謝華，：清華大學(xué)出版社，2012.[6] ：北京希望電子出版社，2012.[7] :電子工業(yè)出版社,（設(shè)計）致謝致 謝本文是在我的老師魏弦悉心指導(dǎo)和耐心鼓勵下完成的，在此對魏老師表示深深的感謝。從論文的選題、提綱的擬定、一直到文章的定稿等方面，魏老師都給了我熱情的指導(dǎo)和幫助，我的每一點進(jìn)步與所取得的成績都浸透著導(dǎo)師的心血。在整個論文的編寫階段，我正經(jīng)歷著從懷孕到生產(chǎn)的整個過程，而且預(yù)產(chǎn)期只與論文答辯相差不到三個星期，這使我的編寫工作遇到很大困難，精神壓力很大。是魏老師在精神給了我很大的鼓勵和支持，在學(xué)術(shù)上給予我耐心的指導(dǎo)和幫助，才使我能順利完成論文的最后編寫和修改工作。一直以來，魏老師以其淵博的專業(yè)知識、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度和誨人不倦的品格，給我樹立了求知與做人的榜樣，使我在學(xué)習(xí)、工作和生活的道路上受益匪淺。在論文順利完成之際，謹(jǐn)向恩師表示最誠摯的感謝和最深切的敬意!同時也向朱正國老師表示衷心的感謝。感謝他一直以來對我工作和學(xué)習(xí)上的鼓勵和耐心指導(dǎo)。在此要感謝三年來所有關(guān)心和幫助過我的任課老師，是他們給予了我豐富的知識、開拓的視野以及諸多寶貴的經(jīng)驗，在這里向他們表達(dá)誠摯的謝意！在論文研究過程中也得到了學(xué)友、室友的大力幫助。在與學(xué)友們共同渡過的三年的求學(xué)時光中，我們建立了深厚的友誼，在此也由衷地感謝他們給予我熱情的幫助。也感謝我的家人和學(xué)校的校友這三年來對我工作和學(xué)習(xí)的支持與鼓勵。祝愿他們能在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷進(jìn)步，擁有美好的明天！最后，也是最重要的感謝，送給我的爸爸媽媽！感謝親愛的爸爸媽媽多年來對我的寬容、支持和勉勵。是你們的殷殷期望，使我更加明白感恩的責(zé)任和奮斗的意義。爸爸媽媽這么多年來一直在孤寂清寒的情境下煎熬著，孩兒除了努力求索和不斷進(jìn)步外，無以心安。沒有爸爸媽媽如此艱辛的付出，無以成就我坐在校園里埋頭求學(xué)的這份寧靜。感謝妹妹對我的無盡牽掛和關(guān)心，在我遠(yuǎn)離家門的這些年里，正因你對父母的加倍關(guān)心，我才得以些許心安！再次向在我“成長”過程中所有關(guān)心我的親友、師長和朋友們致以最誠摯、最衷心的感謝！第二篇：數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)改革隨著現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展，機械行業(yè)中的普通機床設(shè)備逐步由數(shù)控機床所代替，大部分技術(shù)院校都開設(shè)了數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)，數(shù)控加工專業(yè)又可分?jǐn)?shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心、數(shù)控線切割機床、數(shù)控鉆床等等。職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要是培養(yǎng)企業(yè)所需的技術(shù)工人。那么，如何培養(yǎng)出技術(shù)過硬的數(shù)控加工技能型人才，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)改革面臨的主要問題。一、數(shù)控加工技術(shù)在教學(xué)過程中存在的問題當(dāng)今世界，制造業(yè)發(fā)展迅猛，急需一大批高素質(zhì)數(shù)控技能人才，職校、技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)控專業(yè)學(xué)生供求不應(yīng)，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)，每年報讀本專業(yè)的學(xué)生占了比較大的比例。因此造成數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)、實習(xí)設(shè)備欠缺及實習(xí)指導(dǎo)教師緊缺，使實訓(xùn)課教學(xué)存在以下幾點問題：（1）數(shù)控技術(shù)設(shè)備成本較高，對于職業(yè)學(xué)校來說，數(shù)控設(shè)備一般用來教學(xué)都不會大量購買，每天按正常理論課課時上實操課，數(shù)控設(shè)備對學(xué)生安排實踐課時無法進(jìn)行充分的數(shù)控機床操作練習(xí)。（2）缺乏雙師型專業(yè)教師，對于高等職業(yè)院校畢業(yè)生任教數(shù)控專業(yè)偏重理論知識，對于企業(yè)、工廠的有實踐經(jīng)驗數(shù)控技術(shù)人員任教本專業(yè)有較好操作與生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識教學(xué)。（3）數(shù)控編寫程序要編出符合圖樣的加工工藝及坐標(biāo)值準(zhǔn)確無誤的、高效的數(shù)控程序較難，加上數(shù)控機床是高精度、精密昂貴的設(shè)備。如學(xué)生操作不當(dāng)而產(chǎn)生碰撞，就會使機床失去精度，甚至損壞設(shè)備及人員傷亡，造成重大經(jīng)濟損失，所以采用數(shù)控模擬仿真軟件及CAM教學(xué)。（4）在教學(xué)過程中，數(shù)控技術(shù)加工實踐是不能脫離加工工藝知識、手工程序編制及計算機輔助編程的軟件（CAD/CAM），編程課題與實訓(xùn)課題不一致，導(dǎo)致學(xué)生在實操操作過程中學(xué)習(xí)較困難。二、數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)資源改革（如數(shù)控車床GSK980系統(tǒng)教學(xué)）在數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)中，數(shù)控技術(shù)專業(yè)班由實踐教師實行包干制，一個班級由教師上實踐、程序編制與仿真課程，所以要求教師必須具備著理論知識、數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控操作方法，并且熟練掌握計算機輔助編程（CAD/CAM）的使用。教師的配置主要是通過高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)，他們有著較強的理論知識，也有一定的實踐能力，學(xué)校對每年新招聘教師進(jìn)行實踐培訓(xùn)，讓有經(jīng)驗的數(shù)控教師或聘請工廠有工作實踐經(jīng)驗的數(shù)控技術(shù)員對他們的實操進(jìn)行強化訓(xùn)練，培訓(xùn)兩個月后進(jìn)行考核，合格者才能上崗帶學(xué)生實踐課。之后，實操教師在每年中進(jìn)行一次綜合知識（有專業(yè)理論知識、普通車床實踐、數(shù)控車床實踐）考核，合格后再繼續(xù)上崗。數(shù)控車床主要采用經(jīng)濟型GSK980T系統(tǒng)數(shù)控車床。在數(shù)控實訓(xùn)車間，車床設(shè)備主要用來讓學(xué)生上實操課練習(xí)加工零件，分早、中班來安排學(xué)生實操，一般每臺車床三至四人，對相對應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容來實踐，要求學(xué)生控制好尺寸。在數(shù)控仿真室，主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車床技術(shù)編制程序，是一種數(shù)控車床編程、操作在計算機上人手操作虛擬機床，學(xué)生必須掌握機床的基本操作要點及編寫程序熟練后才上機床操作，模擬仿真軟件主要針對相對數(shù)控車床教學(xué)，編程通過它演示能檢查編制出的程序是否正確和合理，再在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自已修改程序，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時使用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率及減輕實操教師教學(xué)內(nèi)容及實操課安全性。在教室上工藝課時，主要學(xué)習(xí)指令及編寫程序、圖樣加工工藝及數(shù)學(xué)處理知識。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校，數(shù)控車床實訓(xùn)教材的開發(fā)對教學(xué)質(zhì)量的保證起著至關(guān)重要的作用，雖然現(xiàn)行的數(shù)控車床加工方面的實訓(xùn)教材很多，但其大部分內(nèi)容比較陳舊，理論性較強，針對性實踐不強，與我校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生狀況、設(shè)備的現(xiàn)狀及具體的教學(xué)安排等方面存在一定的矛盾，為此我們針對GSK980T系統(tǒng)，參照《數(shù)控車床編程與操作》（廣東省職業(yè)技術(shù)教研室）及結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)課程的教案進(jìn)行了校本教材編寫，并逐步完善。自編教材主要是針對于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)車專業(yè)而編的，使編程課題與實訓(xùn)課題一致，與普通教材相比較，內(nèi)容簡潔，文字通俗易懂。三、數(shù)控車床技術(shù)教學(xué)過程改革（如數(shù)控車床GSK980系統(tǒng)教學(xué)）近幾年來，學(xué)校在數(shù)控車實訓(xùn)課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備現(xiàn)狀、學(xué)時安排、生源素質(zhì)等因素來統(tǒng)籌安排教學(xué)。