【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是借對(duì)褒城驛荒蕪殘破、無(wú)人過(guò)問(wèn)來(lái)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)實(shí)吏治敗壞和官制不善的?！顚I(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)1．太祖少好飛鷹走狗，游蕩無(wú)度，其叔父數(shù)言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃陽(yáng)敗面 口。叔父怪而問(wèn)其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)?！笔甯敢愿驷裕泽@愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問(wèn)曰：“叔父言汝中風(fēng)，己差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛(ài)于叔父，故見(jiàn)罔耳?！贬阅艘裳?。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信。太祖于是益得肆意矣。①其叔父數(shù)言之于嵩。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②太祖口貌如故。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③但失愛(ài)于叔父，故見(jiàn)罔耳。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．海鳥(niǎo)曰：“愛(ài)居”，止于魯東門之外三日。臧文仲使國(guó)人祭之，展禽曰：“越哉，臧孫之為政也！夫祀，國(guó)之大節(jié)也；而節(jié)，政之所成也。故慎制禮以為國(guó)典。今無(wú)故而加典，非政之宜也?！雹僭皆?，臧孫之為政也！譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②今無(wú)故而加典，非政之宜也。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．右驍衛(wèi)大將軍長(zhǎng)孫順德受人饋絹，事覺(jué)，上曰：“順德果能有益于國(guó)家，朕與之共有府庫(kù)耳，何至貪冒如是乎?！豹q惜其有功，不之罪，但于殿庭賜絹數(shù)十匹。大理少卿胡演曰：“順德枉法受財(cái)，罪不可赦，奈何復(fù)賜之絹？”上曰：“彼有人性，得絹之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？”①順德果能有益于國(guó)家，聯(lián)與之共有府庫(kù)耳。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②猶惜其有功，不之罪。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日問(wèn)濂：“昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌何物？”濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者對(duì)，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！雹僬\(chéng)然，卿不朕欺。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②間召問(wèn)群臣臧否。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③濂惟舉其善者對(duì)。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〖參考答案〗1．①他的叔父屢屢到曹嵩跟前提及(太祖之事)。②太祖嘴臉容貌像平時(shí)一樣。③只是在叔父跟前不受寵愛(ài)，因此被欺瞞??！2．①臧孫施政，失了分寸啊?、诂F(xiàn)在無(wú)緣無(wú)故地加以祭典，不是施政所適宜的 3．①順德果真能夠有益于國(guó)家的話，我可以和他共享(內(nèi)廷)庫(kù)房中的(財(cái)產(chǎn))。②還是念及他有功于國(guó)，沒(méi)有降罪于他。4．①確實(shí)如此，愛(ài)卿沒(méi)有欺騙孤家?、陂g或召見(jiàn)詢問(wèn)大臣們的好壞優(yōu)劣。③宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（）精品資料第三篇：文言文翻譯復(fù)習(xí)教案文言文翻譯復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實(shí)用的技巧——留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。運(yùn)用方法翻譯課外文言文語(yǔ)段。讓學(xué)生逐步體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的熱情。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠。那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備。讓我們一起來(lái)探討文言文翻譯的要求和技巧。二、熱身運(yùn)動(dòng)朗讀《東施效顰》原文。西施病心而顰其里。其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美?！肚f子?天運(yùn)》四人小組討論《東施效顰》的大意。我們這節(jié)課打算用男女生競(jìng)賽的形式，看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，最后奪魁。讓我們來(lái)看下面這一段譯文，請(qǐng)大家指出其翻譯上的不足之處。譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見(jiàn)西施皺眉覺(jué)得很美，回家也捂著心皺眉，有個(gè)富人想見(jiàn)見(jiàn)她，但西施堅(jiān)持不出門。貧窮的人見(jiàn)到了她，卻帶著妻子離開(kāi)她。她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。錯(cuò)誤主要在兩個(gè)方面：1）關(guān)鍵詞不落實(shí)。2）省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤。3）代詞指代不準(zhǔn)確。4）望文生義太死板。這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通的。那么，文言文的翻譯有沒(méi)有一個(gè)比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來(lái)小試牛刀，一起去尋找答案。三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）：第四篇：文言文翻譯復(fù)習(xí)教案文言文翻譯復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)：了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實(shí)用的技巧——留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫運(yùn)用方法翻譯課外文言文語(yǔ)段讓學(xué)生逐步體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情 教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的熱情 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著幾乎每一課都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備讓我們一起來(lái)探討文言文翻譯的要求和技巧二、熱身運(yùn)動(dòng)朗讀《東施效顰》原文西施病心而顰其里其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美 ——《莊子天運(yùn)》四人小組討論《東施效顰》的大意我們這節(jié)課打算用男女生競(jìng)賽的形式，看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，最后奪魁讓我們來(lái)看下面這一段譯文，請(qǐng)大家指出其翻譯上的不足之處譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見(jiàn)西施皺眉覺(jué)得很美，回家也捂著心皺眉，有個(gè)富人想見(jiàn)見(jiàn)她，但西施堅(jiān)持不出門貧窮的人見(jiàn)到了她，卻帶著妻子離開(kāi)她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗錯(cuò)誤主要在兩個(gè)方面： 1）關(guān)鍵詞不落實(shí) 2）省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤 3）代詞指代不準(zhǔn)確 4）望文生義太死板這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通的 那么，文言文的翻譯有沒(méi)有一個(gè)比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來(lái)小試牛刀，一起去尋找答案三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）： “二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實(shí)，文從句順字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病那么，我們?cè)诰唧w的翻譯過(guò)程中，到底怎樣達(dá)到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽(tīng)起來(lái)好像復(fù)雜，其實(shí)就是六個(gè)字，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)字，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)字，簡(jiǎn)言之，就是“留刪換”、“調(diào)補(bǔ)貫” 字字落實(shí)留、刪、換 文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫四、典型例題解析（一）字字落實(shí)留、刪、換A、翻譯下列的句子（女士?jī)?yōu)先，女生必答）太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡方法：留——表示時(shí)間、地點(diǎn)、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中 B、翻譯下列的句子）（男生必答）夫戰(zhàn)，勇氣也寒暑易節(jié)，始一反焉方法：刪——句中無(wú)實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯 C、改錯(cuò)題（搶答題）率妻子邑人來(lái)此絕境錯(cuò)誤譯文：率領(lǐng)妻子來(lái)到這走投無(wú)路的地方屬予作文以記之錯(cuò)誤譯文：用屬于我的作文記這件事將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳錯(cuò)誤譯文：將軍身穿鐵甲，手拿武器方法：換——將文言詞語(yǔ)替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（單音詞——雙音詞，古義——今義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞）換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在 小結(jié)：對(duì)文句的每個(gè)字，我們運(yùn)用這三個(gè)方法，就不會(huì)有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了換言之，原文和譯文必須是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，原文中沒(méi)有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處正如古代的美女西施一般增一分則太長(zhǎng)、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；恰到好處，就是美（二）文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫 A、搶譯題何陋之有？甚矣，汝之不惠馬之千里者，一食或盡粟一石茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯方法：調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整 其實(shí)，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個(gè)“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個(gè)“補(bǔ)”字 B、搶譯題一鼓作氣，再而衰可以一戰(zhàn)方法：補(bǔ)對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語(yǔ)意完整C、看來(lái)，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問(wèn)題了，事實(shí)上也并不盡然我們?cè)囍们拔宸N方法翻譯下面的句子看看：（搶答）例：四境之內(nèi)莫不有求于王用前五種方法是無(wú)法翻譯的，幸好的是，我們還有第六個(gè)方法—— 方法：貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不