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正文內(nèi)容

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃(編輯修改稿)

2024-11-04 07:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 作層面上實(shí)現(xiàn)新的突破,要將現(xiàn)代教育技術(shù)作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容,全面提升教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取資源開展教育教學(xué)的能力。進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)制度。通過建立健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評估制等規(guī)章制度,確保校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。通過有效的教學(xué)質(zhì)量管理、開放的課堂藝術(shù)研討,提高授課教師水平,保證培訓(xùn)取得實(shí)效。在立足校內(nèi)的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)和周邊學(xué)校、縣城城區(qū)小學(xué)等兄弟學(xué)校的合作,借鑒在學(xué)生德育、教學(xué)管理、教學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評價(jià)等方面的成功經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建教育聯(lián)盟,助推學(xué)校發(fā)展,為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展增加力量。公地學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃公地學(xué)校第三篇:教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃海青小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃(2009——2012)學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展主要因素,因此,我校必須重視對教師的專業(yè)化進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃、培訓(xùn)。根據(jù)我校教師現(xiàn)在實(shí)際情況,特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、建設(shè)高素質(zhì)干部教師隊(duì)伍為目標(biāo),緊緊圍繞“大力實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦讓人民滿意的教育”這一中心任務(wù),著力提高干部教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。二、規(guī)劃目標(biāo)總目標(biāo):積極推進(jìn)校本培訓(xùn),努力培育教師專業(yè)精神,打造樂于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)教師專業(yè)化水平快速發(fā)展。(1)、通過師德建設(shè)、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程開發(fā),構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,促使老中青各年齡段教師及時(shí)更新教育新理念,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗(yàn),不同程度地快速提升自己的專業(yè)化水平。(2)、對教育教學(xué)能力較強(qiáng)的老師,通過落實(shí)規(guī)劃使其盡快更新專業(yè)知識(shí),熟練掌握信息技術(shù)和課堂教學(xué)技能,促其成長各級骨干教師或?qū)W科帶頭人。(3)、對原學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,通過教學(xué)和課題研究實(shí)踐、專家引領(lǐng)等,提高其課堂教學(xué)水平和科研能力,使他們成長為更高級別的學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手。具體目標(biāo):每個(gè)教師要通過落實(shí)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、道德提升,課堂教學(xué)效率大大優(yōu)化,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。三、基本內(nèi)容與實(shí)施措施開展教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃活動(dòng)。圍繞“在成就教育事業(yè)的同時(shí)發(fā)展自己”的教師職業(yè)發(fā)展思路,開展“教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃”活動(dòng),讓每一位教師都建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確自己在政治思想道德、教育理論水平、教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)研究等方面的中長期發(fā)展目標(biāo),提出自己學(xué)習(xí)提高發(fā)展的保障辦法,增強(qiáng)從教熱情,強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任,努力開展自主學(xué)習(xí),提高施教能力和水平。根據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》要求和“系統(tǒng)培訓(xùn)、分段實(shí)施、名師引領(lǐng)、逐級提升”的指導(dǎo)思想,實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”,第一年實(shí)施試用培訓(xùn),第二年實(shí)施發(fā)展培訓(xùn),第三年實(shí)施提高培訓(xùn)。通過實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”為新教師成長搭建平臺(tái),為新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。為新教師指定結(jié)對教師,負(fù)責(zé)對他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo),并簽訂指導(dǎo)合作協(xié)議。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于開展全市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的實(shí)施方案》,開展以現(xiàn)代德育理念、心理健康教育、家庭教育、行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容的班主任全員培訓(xùn)。積極參加市局舉辦的第四期優(yōu)秀班主任和青年班主任培訓(xùn)班,組織好參訓(xùn)學(xué)員回本鎮(zhèn)開展二級培訓(xùn),組織開展班主任崗位練兵活動(dòng)和班主任工作優(yōu)秀案例評選活動(dòng),提高班主任工作能力和水平。積極參加市教師進(jìn)修學(xué)校和市教學(xué)研究室的集中培訓(xùn)與分散實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn),以研促學(xué),邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思。積極參加市局組織的對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師開展以“基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實(shí)踐、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)踐”為培訓(xùn)內(nèi)容的全面培訓(xùn)和分學(xué)段、學(xué)科對農(nóng)村中小學(xué)骨干教師進(jìn)行的集中培訓(xùn)。組織骨干教師開展二級培訓(xùn),制定《二級培訓(xùn)工作安排配檔表》(明確培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員和培訓(xùn)主題),全體教師要參加在本單位舉行的骨干教師研究課聽評課活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,確保培訓(xùn)實(shí)效性。開展豐富多彩的讀書活動(dòng),統(tǒng)一組織教育干部研讀《每周一讀》等教育專著,鼓勵(lì)干部教師自主研讀文學(xué)名著及教育管理、教育教學(xué)報(bào)刊文章或?qū)V?,不斷提高干部教師的閱讀品位與文學(xué)素養(yǎng),提高管理及教育教學(xué)能力水平?!懊麕熍囵B(yǎng)工程”。完善培養(yǎng)機(jī)制,營造良好氛圍,為名師成長搭建平臺(tái)。根據(jù)上級統(tǒng)一部署,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)名師培養(yǎng)工作,組織骨干教師參加市舉辦的各類培訓(xùn)班;積極參加市局舉辦教研組長、備課組長培訓(xùn)班;圍繞教育教學(xué)工作,開展優(yōu)秀教育教學(xué)的敘事、隨筆、反思、案例等評優(yōu)活動(dòng),總結(jié)推廣優(yōu)秀教師教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法;積極宣傳優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高優(yōu)秀教師知名度,發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用。實(shí)施“家長教育素質(zhì)工程”,開展家長教育培訓(xùn);積極參加并利用教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)資源,利用家長學(xué)校平臺(tái),積極開展系列專題講座,并舉辦征文活動(dòng),逐步提高家長的教育素質(zhì)。四、采取措施采取集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式利用周六舉辦集體培訓(xùn)。邀請專家舉辦專題講座形備課組和教研組自主培訓(xùn)。優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶。選送優(yōu)秀中青年教師外出學(xué)習(xí)。根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃自學(xué)。7.通過課題研究提升業(yè)務(wù)水平。五、實(shí)施步驟第一階段(2009年)宣傳發(fā)動(dòng)階段學(xué)校制訂《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》,教師制訂個(gè)人《教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃》。第二階段(2009-2011)落實(shí)規(guī)劃學(xué)校、教師根據(jù)規(guī)劃、方案落實(shí)活動(dòng)安排,逐步提高全體教師專業(yè)化綜合素質(zhì)。第三階段(2011-2012)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo),探索成功經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。六、保障措施1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)與指導(dǎo)。組長:賈廷金校長組員:邰興旺、李龍山、陳祥廷、潘曰勇、安豐義尹召霞、丁善寶、王秀芹、張文華、徐翠萍形成評價(jià)機(jī)制根據(jù)規(guī)劃,每學(xué)期對全體教師完成情況進(jìn)行一次考核,納入教師年終考核成績。建立專項(xiàng)資金,為規(guī)劃的實(shí)施完成提供經(jīng)濟(jì)支撐。資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書刊、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),邀請專家講座;另一方面用于獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)劃完成方面成績突出的集體和個(gè)人。海青中心小學(xué)2009年9月第四篇:學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃XX小學(xué)教師發(fā)展三年規(guī)劃教師專業(yè)化要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力,還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為使教師教育上一個(gè)新臺(tái)階,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。一、學(xué)校概況XX小學(xué)創(chuàng)建于1911年,是省教委1980年首批命名的實(shí)驗(yàn)小學(xué),多年來,學(xué)校以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育思想為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的,實(shí)施“文明校園、學(xué)習(xí)樂園、生活花園”的整體改革目標(biāo),各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢頭。學(xué)校連續(xù)十六年被評為省市“文明單位”,并榮獲“江蘇省模范學(xué)?!狈Q號(hào)。學(xué)校有43個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2017人,教師119名,其中,特級教師2人,市學(xué)科帶頭人4名,市區(qū)教學(xué)骨干50多名。學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展,始終堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在科研和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍,在科研課題和教育教學(xué)等方面屢獲佳績,其中電化教育課題以優(yōu)秀級別通過結(jié)題驗(yàn)收,學(xué)校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,學(xué)校還被評為南京市教育科研和德育先進(jìn)集體、省“電化教育先進(jìn)集體”。二、發(fā)展優(yōu)勢 、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良、有強(qiáng)烈的改革愿望、特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。學(xué)校提出了“不僅為學(xué)生六年著想,更為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的教育思想,堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)
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