【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作層面上實(shí)現(xiàn)新的突破，要將現(xiàn)代教育技術(shù)作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，全面提升教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取資源開展教育教學(xué)的能力。進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)制度。通過建立健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評(píng)估制等規(guī)章制度，確保校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。通過有效的教學(xué)質(zhì)量管理、開放的課堂藝術(shù)研討，提高授課教師水平，保證培訓(xùn)取得實(shí)效。在立足校內(nèi)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和周邊學(xué)校、縣城城區(qū)小學(xué)等兄弟學(xué)校的合作，借鑒在學(xué)生德育、教學(xué)管理、教學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教育聯(lián)盟，助推學(xué)校發(fā)展，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展增加力量。公地學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃公地學(xué)校第三篇：教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃海青小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃（2009——2012）學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展主要因素，因此，我校必須重視對(duì)教師的專業(yè)化進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃、培訓(xùn)。根據(jù)我校教師現(xiàn)在實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、建設(shè)高素質(zhì)干部教師隊(duì)伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育”這一中心任務(wù)，著力提高干部教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。二、規(guī)劃目標(biāo)總目標(biāo)：積極推進(jìn)校本培訓(xùn)，努力培育教師專業(yè)精神,打造樂于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平快速發(fā)展。（1）、通過師德建設(shè)、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程開發(fā)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促使老中青各年齡段教師及時(shí)更新教育新理念，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗(yàn)，不同程度地快速提升自己的專業(yè)化水平。（2）、對(duì)教育教學(xué)能力較強(qiáng)的老師，通過落實(shí)規(guī)劃使其盡快更新專業(yè)知識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)和課堂教學(xué)技能，促其成長(zhǎng)各級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。（3）、對(duì)原學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，通過教學(xué)和課題研究實(shí)踐、專家引領(lǐng)等，提高其課堂教學(xué)水平和科研能力，使他們成長(zhǎng)為更高級(jí)別的學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手。具體目標(biāo)：每個(gè)教師要通過落實(shí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、道德提升,課堂教學(xué)效率大大優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。三、基本內(nèi)容與實(shí)施措施開展教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃活動(dòng)。圍繞“在成就教育事業(yè)的同時(shí)發(fā)展自己”的教師職業(yè)發(fā)展思路，開展“教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃”活動(dòng)，讓每一位教師都建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己在政治思想道德、教育理論水平、教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)研究等方面的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，提出自己學(xué)習(xí)提高發(fā)展的保障辦法，增強(qiáng)從教熱情，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，努力開展自主學(xué)習(xí)，提高施教能力和水平。根據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》要求和“系統(tǒng)培訓(xùn)、分段實(shí)施、名師引領(lǐng)、逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”，第一年實(shí)施試用培訓(xùn)，第二年實(shí)施發(fā)展培訓(xùn)，第三年實(shí)施提高培訓(xùn)。通過實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”為新教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。為新教師指定結(jié)對(duì)教師，負(fù)責(zé)對(duì)他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，并簽訂指導(dǎo)合作協(xié)議。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于開展全市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的實(shí)施方案》，開展以現(xiàn)代德育理念、心理健康教育、家庭教育、行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容的班主任全員培訓(xùn)。積極參加市局舉辦的第四期優(yōu)秀班主任和青年班主任培訓(xùn)班，組織好參訓(xùn)學(xué)員回本鎮(zhèn)開展二級(jí)培訓(xùn)，組織開展班主任崗位練兵活動(dòng)和班主任工作優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，提高班主任工作能力和水平。積極參加市教師進(jìn)修學(xué)校和市教學(xué)研究室的集中培訓(xùn)與分散實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)，以研促學(xué)，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思。積極參加市局組織的對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師開展以“基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實(shí)踐、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)踐”為培訓(xùn)內(nèi)容的全面培訓(xùn)和分學(xué)段、學(xué)科對(duì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師進(jìn)行的集中培訓(xùn)。組織骨干教師開展二級(jí)培訓(xùn)，制定《二級(jí)培訓(xùn)工作安排配檔表》（明確培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員和培訓(xùn)主題），全體教師要參加在本單位舉行的骨干教師研究課聽評(píng)課活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，確保培訓(xùn)實(shí)效性。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，統(tǒng)一組織教育干部研讀《每周一讀》等教育專著，鼓勵(lì)干部教師自主研讀文學(xué)名著及教育管理、教育教學(xué)報(bào)刊文章或?qū)Ｖ?，不斷提高干部教師的閱讀品位與文學(xué)素養(yǎng)，提高管理及教育教學(xué)能力水平?！懊麕熍囵B(yǎng)工程”。完善培養(yǎng)機(jī)制，營造良好氛圍，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)名師培養(yǎng)工作，組織骨干教師參加市舉辦的各類培訓(xùn)班；積極參加市局舉辦教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)班；圍繞教育教學(xué)工作，開展優(yōu)秀教育教學(xué)的敘事、隨筆、反思、案例等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法；積極宣傳優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高優(yōu)秀教師知名度，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用。實(shí)施“家長(zhǎng)教育素質(zhì)工程”，開展家長(zhǎng)教育培訓(xùn)；積極參加并利用教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)資源，利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，積極開展系列專題講座，并舉辦征文活動(dòng)，逐步提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。四、采取措施采取集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式利用周六舉辦集體培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家舉辦專題講座形備課組和教研組自主培訓(xùn)。優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶。選送優(yōu)秀中青年教師外出學(xué)習(xí)。根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃自學(xué)。7．通過課題研究提升業(yè)務(wù)水平。五、實(shí)施步驟第一階段（2009年）宣傳發(fā)動(dòng)階段學(xué)校制訂《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，教師制訂個(gè)人《教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃》。第二階段（2009－2011）落實(shí)規(guī)劃學(xué)校、教師根據(jù)規(guī)劃、方案落實(shí)活動(dòng)安排，逐步提高全體教師專業(yè)化綜合素質(zhì)。第三階段（2011－2012）實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，探索成功經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。六、保障措施1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)與指導(dǎo)。組長(zhǎng)：賈廷金校長(zhǎng)組員：邰興旺、李龍山、陳祥廷、潘曰勇、安豐義尹召霞、丁善寶、王秀芹、張文華、徐翠萍形成評(píng)價(jià)機(jī)制根據(jù)規(guī)劃，每學(xué)期對(duì)全體教師完成情況進(jìn)行一次考核，納入教師年終考核成績(jī)。建立專項(xiàng)資金，為規(guī)劃的實(shí)施完成提供經(jīng)濟(jì)支撐。資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書刊、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家講座；另一方面用于獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)劃完成方面成績(jī)突出的集體和個(gè)人。海青中心小學(xué)2009年9月第四篇：學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃XX小學(xué)教師發(fā)展三年規(guī)劃教師專業(yè)化要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為使教師教育上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。一、學(xué)校概況XX小學(xué)創(chuàng)建于1911年，是省教委1980年首批命名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，多年來，學(xué)校以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育思想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，實(shí)施“文明校園、學(xué)習(xí)樂園、生活花園”的整體改革目標(biāo)，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校連續(xù)十六年被評(píng)為省市“文明單位”，并榮獲“江蘇省模范學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校有43個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2017人，教師119名，其中，特級(jí)教師2人，市學(xué)科帶頭人4名，市區(qū)教學(xué)骨干50多名。學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在科研和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍，在科研課題和教育教學(xué)等方面屢獲佳績(jī)，其中電化教育課題以優(yōu)秀級(jí)別通過結(jié)題驗(yàn)收，學(xué)校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校還被評(píng)為南京市教育科研和德育先進(jìn)集體、省“電化教育先進(jìn)集體”。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì) 、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良、有強(qiáng)烈的改革愿望、特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。學(xué)校提出了“不僅為學(xué)生六年著想，更為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的教育思想，堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)