學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃計劃[5篇材料](編輯修改稿)
2024-11-15 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學要求，學科專業(yè)知識扎實，實際教育教學效果好，有一定的教育研究意識和能力，能主動參與課題研究。③成熟型教師對象：教齡6—12年的青年教師目標：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。達成標志：學科教學和班主任工作形成風格，實績明顯，有較強的教育科研能力和相應的研究成果，能主持開展課題研究；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速；有較強的自覺發(fā)展意識和能力，主動參加高一層次的學歷進修，能為高一級職稱評聘做好積極準備。④資深教師對象：教齡13年以上的中老年教師目標：完成教育教學經(jīng)驗的積累，指導青年教師成長。途徑：回顧并推廣教育教學經(jīng)驗，鼓勵他們不斷更新教育教學理念和現(xiàn)代教育技術，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗。達成標志：發(fā)揮好老教師的示范效應，好的經(jīng)驗和資料能得到延續(xù)和積累。四、工作措施構(gòu)建三個平臺 ①網(wǎng)絡平臺 著力建設基于網(wǎng)絡的教師發(fā)展平臺，建設具有較強選擇性、實用性的教育教學資源庫，鼓勵教師建設個人博客，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務，促進教師之間互動交流、經(jīng)驗共享，提高資源使用度。②展示平臺積極實施教師培養(yǎng)工程，進一步做好學科帶頭人、骨干教師的評選工作。積極開展各種業(yè)務技能競賽，堅持開展“課堂教學大賽”活動，通過組織課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。③培訓平臺培訓指標到達后，教師要積極參加各種培訓，為廣大教師搭建學習的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施。二是建立健全教研機構(gòu)，強化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。創(chuàng)造條件、建章立制制度前進一小步，管理前進一大步。制度是理論發(fā)揮技術力量的重要條件，也是教師發(fā)展學校建設的基本保證。必須建立一整套旨在實現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機制。建立教學研究制度、德育研究制度等，將教學研究與學習相聯(lián)系，將德育研究與學習相聯(lián)系。落實繼續(xù)教育制度。依據(jù)學校實際，鼓勵教師參與崗位學歷進修，按照“學用一致”的原則，提出要求并制定相應的激勵措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓率必須達到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達到100%。改革評價獎懲機制。學校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。建立教師自評互評，學生評價，家長評價，專家評價，學校綜合評價等多元化評價體系，評價內(nèi)容符合學校實際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。注重班主任隊伍專業(yè)化建設，打造一支專業(yè)化的德育管理隊伍①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗，形成《杉木小學班主任實務操作手冊》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。②加強班主任隊伍建設的激勵機制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊伍提供條件。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗成功的重要途徑。要建立健全教師學習評價、考核、獎懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個人發(fā)展記錄、個性發(fā)展記錄、教育成長記錄。五、進度安排啟動階段①召開動員大會，討論制定學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計劃，成立教師發(fā)展學校領導小組。②學習有關教師發(fā)展學校的理論，建立和完善各項規(guī)章制度。③組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計劃。組織實施階段 ①按計劃進行實踐探索。②每年年底進行反思，寫出階段性總結(jié)。③積累教師專業(yè)發(fā)展的
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