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正文內(nèi)容

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃心得體會(huì)(編輯修改稿)

2024-10-21 05:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)階段——進(jìn)入:掌握教學(xué)風(fēng)格形成的原因。通過學(xué)習(xí)-提高—反思,使課堂教學(xué)水平有明顯提高。第二目標(biāo):研究階段——領(lǐng)悟:通過思考、鍛煉,逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用,開始用自己的語言、表達(dá)方式和方法來探索性地進(jìn)行教學(xué),邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。第三目標(biāo):創(chuàng)新階段——獨(dú)特:結(jié)合自己的個(gè)性特征,進(jìn)行藝術(shù)加工,不斷底加以創(chuàng)新,以自己的某種特長(zhǎng)為突破口,定向發(fā)展,逐漸形成自己的教學(xué)特色,使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法,都有自己獨(dú)特的東西,對(duì)自己和別人的教學(xué),有所創(chuàng)新和突破。五、目標(biāo)達(dá)成(一)實(shí)施途徑及措施通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)教育的書籍,提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。加強(qiáng)日常工作中對(duì)學(xué)生的觀察與反思,培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等,并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。通過教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng),把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。通過和學(xué)生談心、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。(二)階段目標(biāo)的實(shí)施第一目標(biāo):通過學(xué)習(xí)-提高—反思,使課堂教學(xué)水平有明顯提高。實(shí)施方式或途徑:學(xué)習(xí):研究研究型教師的基本要求,不斷更新教育觀念,并嘗試各種新教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,教學(xué)改進(jìn),向隨堂課要質(zhì)量。重視提高課堂教學(xué)的有效性,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)手段和方式,扎實(shí)提高教學(xué)水平,根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容,確定講解的詳略,精心組織教材、設(shè)計(jì)教法。第二目標(biāo):通過思考、鍛煉,逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用,開始用自己的語言、表達(dá)方式和方法來探索性地進(jìn)行教學(xué),邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。實(shí)施方式或途徑:逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí),把握一般規(guī)律,用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),能通過各種信息獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng),形成教學(xué)特色。著重從洞察力、思辨力、反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變力著手,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能,有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣,并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。使教學(xué)機(jī)智結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化,個(gè)人也可以在教學(xué)中做到知難而進(jìn),游刃有余。積極爭(zhēng)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研究,爭(zhēng)取在活動(dòng)過程中得到理念上的提升和方法上的指導(dǎo)。第三目標(biāo):結(jié)合自己的個(gè)性特征,進(jìn)行藝術(shù)加工,不斷底加以創(chuàng)新,以自己的某種特長(zhǎng)為突破口,定向發(fā)展,逐漸形成自己的教學(xué)特色,使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法,都有自己獨(dú)特的東西,對(duì)自己和別人的教學(xué),也有所創(chuàng)新和突破。實(shí)施方式或途徑:使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng),對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí);有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為教學(xué)工作做好積淀。創(chuàng)新教學(xué)方法,選擇最佳的教學(xué)方法。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的教學(xué)方案,幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。著重從嚴(yán)密組織教學(xué)、運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法、利用好板書、講究語言藝術(shù)等方面著手,使自己的教學(xué)生動(dòng)、有趣、學(xué)生易掌握、學(xué)習(xí)成效高。繼續(xù)參加教研活動(dòng),完成12節(jié)實(shí)踐課,并形成相關(guān)的課例或反思。六、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施:保障措施:訂閱《小學(xué)語文教師》、《語文學(xué)習(xí)研究》等雜志。每天閱讀相關(guān)書籍1小時(shí)。用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比困難預(yù)測(cè):虎頭蛇尾,忙于事物,不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。舊觀念頑固不花,新理念難實(shí)施。自我檢測(cè)措施:1堅(jiān)持寫教后反思。2每月總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況。3每學(xué)期寫一篇“個(gè)人成長(zhǎng)足跡”和煦的春風(fēng)輕拂著嫩綠的柳條,金黃的陽光柔柔的灑在江面上。而在我人生的坐標(biāo)上,我愿像一股柔和的細(xì)雨,用無限的愛心來澆灌著我的學(xué)生;用無限的真誠(chéng)與我的同事共同前進(jìn)。我相信在我辛勤的耕耘中,那升騰在我心中的太陽將永遠(yuǎn)充滿活力,永遠(yuǎn)充滿希望。第四篇:教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃閆家灣小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神,學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求,以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高,特制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、工作目標(biāo)及要求根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求,制定教師(個(gè)人)業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃,有層次、針對(duì)性地做好各級(jí)各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo),促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。落實(shí)做好校級(jí)的教師培訓(xùn)工作,尤其做好校本研修工作。促使教師個(gè)性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合,形成對(duì)于教師發(fā)展的過程評(píng)價(jià)與綜合考評(píng)相結(jié)合的管理工作機(jī)制。四、工作策略和途徑激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式,使教師成為個(gè)體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。加強(qiáng)互動(dòng)。開展各學(xué)科跨年級(jí)的組際聯(lián)合,認(rèn)真搞好教研活動(dòng);開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課,教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。結(jié)對(duì)共進(jìn)
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