高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)(編輯修改稿)
2024-10-21 13:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新一輪的高中課程改革中，我們應(yīng)該引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這其中確立新型的師生關(guān)系、老師將自己的角色定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師要運(yùn)用教學(xué)策略，盡可能讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維活躍起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的歷史學(xué)習(xí)觀，以濃厚的興趣、極大的熱情和堅(jiān)韌的毅力，主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)，合理地安排學(xué)習(xí)程序，采取適合自己個(gè)性的形式和方法學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸形成科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，老師應(yīng)精心設(shè)疑，以設(shè)問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)等方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而多給學(xué)生交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，多為學(xué)生創(chuàng)造歷史考察、調(diào)查、探究的機(jī)會(huì)，組織課堂討論、辯論會(huì)、演講會(huì)、展覽會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，使高中歷史新課程真正進(jìn)入全新的軌道。高中新課改實(shí)施三年以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，主要有：學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題高中歷史新課程的構(gòu)想是建立在初中歷史課程基礎(chǔ)之上，高中歷史課程的專(zhuān)題式結(jié)構(gòu)基于初中的編年史（學(xué)習(xí)板塊加學(xué)習(xí)主題），但我們面臨的現(xiàn)實(shí)狀況是，學(xué)生初中的學(xué)科基礎(chǔ)十分薄弱，我省現(xiàn)行的中考制度歷史實(shí)行開(kāi)卷考，學(xué)生連基本的必要的識(shí)記都談不上，更遑論理解把握，學(xué)生甚至出現(xiàn)不辨商君始皇現(xiàn)象！學(xué)生初中基礎(chǔ)薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙。教學(xué)方式使用問(wèn)題歷史課程改革存在的一股“浮躁現(xiàn)象”在課程改革的過(guò)程中過(guò)度地采用探討（辯論）活動(dòng)、參與式小組活動(dòng)、課堂歷史短?。v史人物扮演）、觀看歷史影像資料、展示課外收集的有關(guān)資料等探究學(xué)習(xí)的傾向。仔細(xì)觀察和深入了解這種看似熱熱鬧鬧，課堂很是活躍的表象背后，可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并沒(méi)有掌握應(yīng)該學(xué)到的基本歷史知識(shí)，無(wú)法真正地運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)。也就是說(shuō)，歷史教育的目標(biāo)并沒(méi)有達(dá)到、教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有真正完成。假如聽(tīng)任這種表象長(zhǎng)期發(fā)展下去，中學(xué)歷史課程質(zhì)量將會(huì)受到嚴(yán)重影響，課改的預(yù)期目標(biāo)就會(huì)泡湯。對(duì)高考信息的獲取不夠2011年高考是新課改后的第一次高考，雖然我們?cè)诟呷昙?jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的復(fù)習(xí)，但是由于對(duì)高考信息的獲取不夠，以至于在復(fù)習(xí)當(dāng)中走了不少?gòu)澛贰＠纾涸跉v年考卷當(dāng)中出現(xiàn)的“文史常識(shí)”題型在今年的考試當(dāng)中沒(méi)有出現(xiàn)，而我們教師卻在這一塊花費(fèi)了不少時(shí)間，補(bǔ)充了大量的資料；2011年歷史卷中選修內(nèi)容被有機(jī)的滲透在必修題中，而我們根據(jù)其他省歷年課改后高考試卷在復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練中將兩者劃分較為明顯；2011年考卷中37分的必做題由原來(lái)的1題變?yōu)?題，而我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練中均采用常規(guī)模式的題量，正是由于我們對(duì)高考信息的獲取不夠，在復(fù)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，以至于學(xué)生面對(duì)試卷的變化一下難以適應(yīng)，造成緊張情緒而影響正常發(fā)揮。三年課改已告一段落，在新一輪課改試驗(yàn)中，每一位歷史教師必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程理念和目標(biāo)要求，加強(qiáng)教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。同時(shí)開(kāi)展校本教研，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，借助集體智慧來(lái)克服教學(xué)困難。第三篇：歷史教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃歷史教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃為了更好地開(kāi)展教學(xué)，科學(xué)地確定自己長(zhǎng)期、短期的工作目標(biāo)，集中自己的注意力，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作，避免教育教學(xué)行為的盲目、無(wú)效或低效，努力使個(gè)人的時(shí)間、精力等投入，最大限度地為自己的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)出最大的效益。特根據(jù)相關(guān)文件精神，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，夯實(shí)自主發(fā)展的基礎(chǔ)。緊隨課改步伐首要的是提升自身的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三年中本人將努力學(xué)習(xí)課改前沿的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力。首先，堅(jiān)持每月研讀歷史專(zhuān)業(yè)期刊，如《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史園地》等，領(lǐng)會(huì)其中的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)并付諸于教學(xué)實(shí)際，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，堅(jiān)持每周登陸歷史專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，瀏覽最新的前沿成果，領(lǐng)悟最新的課改經(jīng)驗(yàn)。再其次，每年堅(jiān)持研讀名人大家的專(zhuān)業(yè)著作，宏觀把握歷史教學(xué)。如《國(guó)史十六講》、《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》、《簡(jiǎn)明世界史》、《教育新理念》等。最后，結(jié)合教學(xué)實(shí)際及時(shí)展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)教學(xué)實(shí)際檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效。每學(xué)期積極參加各級(jí)教育論文的評(píng)比，力爭(zhēng)在市、縣各獲獎(jiǎng)一篇。積極進(jìn)行投稿，力爭(zhēng)在專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表一篇論文。積極參加課題研究，不斷提升自身的教科研能力。二、主動(dòng)爭(zhēng)取身邊名特優(yōu)教師的幫帶和指導(dǎo)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本人將謙虛的向身邊的名特優(yōu)教師學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)取課堂教學(xué)實(shí)例，研讀各位名師的論文著作，積極請(qǐng)教教學(xué)中的疑難困惑，力爭(zhēng)得到各位名特優(yōu)教師的傳、幫、帶，不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)積極參加市、區(qū)的各種培訓(xùn)、研討和交流活動(dòng)，在各類(lèi)培訓(xùn)中汲取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，提高把握教材的能力，提升駕馭課堂的技能，在研討和交流中釋疑解惑、分享成果和獲得發(fā)展。三、自覺(jué)實(shí)施自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)做好規(guī)劃的各項(xiàng)工作。三年中本人將自覺(jué)地落實(shí)規(guī)劃的工作，力爭(zhēng)把工作做到實(shí)處，做教育教學(xué)的有心人，把學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中提高、在工作中反思、在研究中發(fā)展。第四篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(信息技術(shù))教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案（2016202
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