20xx智障學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本(編輯修改稿)
2025-03-30 05:36 本頁面
【文章內容簡介】 了那么多的時間和心血，居然獲得如此差的成績。我郁悶了特別長一段時間，想不通?？偸亲稍儽救耍簽槭裁磿绱?？屢次的自我審視和叩咨詢讓我的思維逐步理性和客觀：依然要在本人身上找緣故。本人的專業(yè)才能、綜合素養(yǎng)還不夠優(yōu)秀，還沒有到達“人無我有，人有我優(yōu)”的那種程度。
后來的一段時間，我利用課余時間、周末、寒暑假來學習信息技術和課件制造。先后自學過authorware、flash、幾何畫板、超級畫板、firework及一些小學數(shù)學課件制造工具和軟件。還利用業(yè)余時間閱讀教育、教學類書籍。通過幾年的努力，我的教學水平提升了一個層次，在我校舉行的課堂教學競賽中屢次獲得優(yōu)良成績，所任教班級學生咋我校期末統(tǒng)考中也能獲得滿意成績。所制造的多媒體課件獲XX年廣東省計算機教育軟件評審特別教育組多媒體課件一等獎，課例獲XX年廣東省計算機教育軟件評審信息技術與學科整合課例評比特別教育組一等獎。
回憶我的專業(yè)開展歷程，我認為老師專業(yè)成長是一個老師不斷尋找本身缺乏并持續(xù)改良的過程。在這個過程中需要老師敢于直面本身教育素養(yǎng)的缺陷，時常反省本人教學行為，大量閱讀教育經典并持續(xù)進展教育實踐。
（四）成長環(huán)境
1. 有利要素
?。?）近年，國家、地點各級政府對特別教育越來越注重。這給我們特別教育工作者提供了更加寬敞的專業(yè)開展平臺；同時，也對我們的工作提出了更高的要求。
?。?）近年，佛山市特別教育開展特別快，XX年，
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