20xx部編人教版語文一年級上冊漢語拼音4dtnl(編輯修改稿)
2025-01-13 10:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 n、 l 兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。 n、 l 與單韻母的拼音。 。 【教具準(zhǔn)備】 課件、圖片。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)檢查 ,導(dǎo)入新課 ： b p d t m f ： dǎ、 d227。、 dī、 d、 t252。、 t226。、 tī、 t 今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友 n、 l，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形 （一）教學(xué)聲母 n。 ：一個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，一個門洞 n n n。今天我們要學(xué)一個門洞的 n，板書 n。 n 的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）誰能看圖 ， n 像個什么？（ n 就像舞臺背景拱門的樣子 ） 自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n，一扇小門 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。） （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 n 的拼讀。 (1)教師拿出單韻母和聲母 n，組成音節(jié) n，學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。 (2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié) n (3)教師板書音節(jié) nǚ，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。 【設(shè)計意圖：通過生動有趣的說、講活動，幫助學(xué)生將生活與拼音聯(lián)系起來?！? (4)學(xué)生個別讀、開火車讀 nǚ。 (5)讀這個音節(jié)時，你想到了什么？ 預(yù)設(shè)：我是一個女孩兒。 媽媽是女人。 姥姥有兩個女兒。 (6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母 n 還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。 (7)指名匯報。 (8)出示 n225。、 n227。、 nǐ、 n249。四個音節(jié)，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導(dǎo)。 (9)指名領(lǐng)讀四個音節(jié)。 。 （ 1）師范寫： n 兩筆寫成，占中格。書寫時要注意占滿格。 （ 2）投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。 （二）教學(xué)聲母 l。 1.（課文情境圖） 看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小男孩正在敲打棒槌。） 男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示 l 的形 。板書： l ，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，講解讀 n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā) l 時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） （ 2）記憶字形：一根小棒 l l l。 【設(shè)計意圖：在教學(xué)漢字時，根據(jù)拼音是識字的手段，將學(xué)習(xí)拼音與識字有機結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音在識字中的作用?！? （ 3）教學(xué) l 和236。的拼音。 板書： ll236。l236。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。） （ 4）出示 l252。、 l226。、 l236。、 l249。、 lǜ五個音
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