人教版小學語文一年級上冊漢語拼音教案(編輯修改稿)
2025-04-05 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么? 教師隨機板書：害怕——不害怕。 師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦? 教師追問：對于這篇課文，你們認為弄懂了什么，就把文章讀明白了? 引導學生進行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么? 教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。 師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。 總結(jié)后投影“美麗的夜景”圖片。 教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導學生體會意境。 教師指導感情朗讀課文。 四、游戲背誦： 猜詞游戲。 背誦課文。 五、作業(yè)： 美讀課文。 搜集所學生字。 人教版一年級語文上冊教案4 《小松鼠找花生》教案 教學目標： 采用多種方法認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生”。 正確、流利地朗讀課文，做到讀準字音，不加字、漏字、改字、不回讀。 在讀文中了解課文內(nèi)容，了解花生的一些知識。教學重點：認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生”。教學難點：正確、流利地朗讀課文。教學準備：本課的教學掛圖，小松鼠圖片。12個生字的生字卡片。 教學過程： 一、實物導入，引發(fā)興趣 猜老師手上拿的`是什么?引出“花生” 板“花生”，重點教學“生”字，“生”由“?！弊忠? 請學生談對花生的了解 由圖片引出并板書“小松鼠”，學生跟松鼠打招呼 同學生的談話中引出“找” 板全課題，齊讀課題 二、結(jié)合掛圖，老師講故事，初步了解課文內(nèi)容 出示教學掛圖 請學生看圖聽故事，思考：故事中有幾只小動物?它們在哪里干什么? 聽后反饋，大概了解故事內(nèi)容 三、自讀課文，拼讀生字 讀課文之前，學習方法指導：遇到不認識的字①借助拼音②問同學或老師 學生自由讀課文，圈出生字，老師巡視指導 同桌交流 四、采用多種形式學習生字 用生字卡片邊拼讀，邊逐個出示生字 指名學生上臺找出后鼻音的生字并帶讀(種、生、旁) 指名學生在生字中找朋友并帶讀(語言、格外) 老師指“許”“語”兩字的音全班齊讀 奪冠軍游戲。誰能全部讀準生字，誰就是冠軍 評議學生讀的情況 全班齊讀，收生字卡片 開單軌火車，只要求拼出字音，不要組詞(重視給學生二次學習的機會) 開雙軌火車，一人讀生字，一人組詞(滲透課后練習“我會讀”的詞語開花) 五、生字回文，讀課文 把字寶寶請回課文，全班右手指著字齊讀課文 指導讀好第一自然段 讀后老師的小結(jié) 六、寫生字 再次認識“生”字，用“生”組詞(3個以上) 學生觀察“生”說說怎樣才能寫好“生”字 學生自由說寫法，師小結(jié)提示 ①豎要寫在豎中線上 ②第一橫要寫在橫中線上 ③三橫的距離、長短有什么特點? 老師范寫，學生書空 學生書寫，師巡視學生的坐姿與拿筆姿勢 同桌欣賞 七、布置作業(yè)：了解花生的一些知識 (自己觀察 問家人 3查看書) 人教版一年級語文上冊教案5 《雨點兒》教案 教學目標： 認識12個生字，會寫5個生字。 正確、流利地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。 教學重、難點： 認識12個生字，會寫5個生字。 正確、流利地朗讀課文。 懂得雨水與植物生長有著密切的關系。 課前準備： 多媒體課件，生字詞卡片。(教師) 了解雨水對花、草的作用。(學生) 課
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