人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案(文件)
【正文】 養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 板書(shū)課題：《夜色》 二、讀通課文，識(shí)記生字 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。 師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦? 教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。 教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。 背誦課文。 正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字、改字、不回讀。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖，小松鼠圖片。 正確、流利地朗讀課文。 懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。 (一)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。) 同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，知道那么多雨呢!那么你觀察過(guò)大雨是什么樣的嗎?(有時(shí)伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流。(出示課文題目) 大家注意看“兒”這個(gè)字，單獨(dú)時(shí)讀二聲，在這里和“點(diǎn)”連起來(lái)讀兒化音，跟老師讀。(如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái)，就更好聽(tīng)了，再來(lái)試試吧!) 二、感知全文。 (三)檢查自學(xué)情況。在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。 三、再讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“問(wèn)”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。 (2)觀察位置。 生練寫(xiě)。 第二課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。 現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái)，好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。 (1)出示生字。) 二、學(xué)習(xí)第1自然段。 剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落)，這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕)是啊，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來(lái)，這就叫飄落。) 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著。(出示朗讀要求，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。 (1)為什么花更紅了，草更綠了? (2)為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草? 課件演示：干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。 有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景，他寫(xiě)了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。) 做雨點(diǎn)兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成綠洲。) 師：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，最可愛(ài)的孩子。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠。 我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。 我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說(shuō)句子。 有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答) 指導(dǎo)朗讀第5自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀。 大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開(kāi)心呀!它們都找到了自己的新家。 (2)男、女生分角色讀。) 體會(huì)“你呢?”這句話，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。它們?cè)趩?wèn)什么，答什么呢?讓我們到課本中找找答案吧。 這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。好，我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍。(出示句子) (1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多。) (2)生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ)。)哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。 五、小結(jié)。 生仿寫(xiě)。 觀察比較，找出主筆。 同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。 師：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠使花開(kāi)得更紅，開(kāi)得更艷。 反復(fù)游戲，鞏固認(rèn)字。(小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到5顆星。 自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。(范讀
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