【文章內容簡介】 分。以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發(fā)參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現(xiàn)代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益提高1/3。（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力?？蒲信d教、科研興校是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，我們將積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。規(guī)范課題管理。成立教科研管理委員會，整合課題，統(tǒng)一思想認識，明確目標。全體老師可根據(jù)個人需要（學科特點和個人的風格愛好）自愿申請、自主組合、重新選擇課題，由教科研管理委員會對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案，張貼上墻。組織所有實驗教師認真制定研究方案。在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實優(yōu)勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優(yōu)秀課題交流會。檢查督促。一是由教研室對各課題組平時的研討、一一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。二是由教研室分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，并對優(yōu)秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優(yōu)秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。繼續(xù)深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發(fā)展，力爭有新的突破，學校將對優(yōu)秀的課題小組、指導老師、進行獎勵。（七）加強青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養(yǎng)，是學校發(fā)展的長遠之計，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。加強對青年教師的指導工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強學習，真抓實干，盡快適應新環(huán)境、新要求，達到學校提出的工作目標。學校將開展“青年教師才藝大賽”活動（內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、說課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學習研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。努力實現(xiàn)“一、三、四、五目標”，即一年勝任、三年出徒、四年成骨干、五年成學科帶頭人。經過五年的努力，力爭成為合格教師，10%成為縣級骨干教師，培養(yǎng)出3名縣級學科帶頭人，2名縣級名師，1市級學科帶頭人或名教師。三、工程實施（一）宣傳發(fā)動階段學習縣教育局《提升工程方案》，并結合我校實際制定《縣實驗小學教師素質提升工程實施方案》。召開全體教師會議，公布學?！端刭|提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強認識，提高廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感。（二）全面實施階段學校定理論學習月，充分理解《方案》的內容，吃透《方案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎，要求廣大教師對照《標準》實施自己的課堂教學，每年四月份由個人申請各自達標教師的等級標準，學校組織驗收，對學校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局根據(jù)不同標準進行抽驗或逐一驗收。（三）全面總結階段根據(jù)學校幾年來開展《素質提升工作》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進行表彰，學校寫出總結報告，上報教育局。四、加強領導，確保教師素質工程的落實。為確保教師素質工程的落實，學校成立由校長任組長的實施教師素質提升工程領導小組，具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，扎實工作，穩(wěn)步推進，力爭三至五年的時間造就一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。第三篇：教師素質提升工程實施方案南坊鎮(zhèn)中心小學教師素質提升工程實施方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以國家相關法律法規(guī)及上級主管部門相關政策為依據(jù)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容，以有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，以“搭建平臺、創(chuàng)建機制、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新教師培訓機制、內容、手段和方法，強化培訓質量管理，全面提升我校教師綜合素質，為進一步提高教育教學質量、全面實施素質教育、切實推進義務教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障和人力資源支持。二、目標任務（一）目標樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創(chuàng)建學習形組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現(xiàn)三個轉變：由“接受型”教師轉變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經驗型”教師轉變?yōu)椤翱蒲行汀苯處?；由“平淡型”教師轉變?yōu)椤疤厣汀苯處?。從而促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質。（二）具體任務激勵、支持教師參加學歷學位提高培訓，提升教師學歷學位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學考試、現(xiàn)代遠程學歷教育、學歷培訓班等，促使我校教師學歷層次達到一個新水平，學歷合格率達到100%。實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容的新一周期教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。通過多種途徑和手段，提高師德水平。師德教育是教師培訓永恒的主題。要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望為基本要求，堅持每年開展主題師德教育活動。每位教師本學期要接受師德教育學習,并要撰寫心得體會。提高班主任整體素質和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設。學校每學期將對班主任工作進行考評。開展新理念、新知識培訓，更新教師知識結構。通過多種形式和內容，對廣大教師進行實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。加強教師