【文章內(nèi)容簡介】 文字介紹，給你各種明示暗示猜謎打趣，以挑動(dòng)你的眼球，壓迫你的神經(jīng)為樂，看得出這個(gè)設(shè)置線索的人確實(shí)是個(gè)變態(tài)。不過雷峰夕照還是被我不費(fèi)吹灰之力的找到了，哈哈。地點(diǎn) 臨安的雷峰塔二層摩崖石刻佛教里面比較重要的一種建筑物。在四大佛教石窟中到處可見這種佛像。個(gè)人覺得這個(gè)比較容易找到，xx在雁門關(guān)抓寵物做師門的時(shí)候，一不小心就發(fā)現(xiàn)了，它在地圖上設(shè)置也算巧妙，不過佛似乎是彌勒佛，長的有點(diǎn)太歡樂啦。地點(diǎn) 雁門關(guān)北邊的一塊石壁上彈指閣是桃花島上的一個(gè)亭子，黃藥師以自己的一門絕學(xué)武功為其命名，叫做彈指閣。不愧是東邪，桃花島的東西就是不好找啊，xx從線索上知道這座名勝是黃老邪閑得無聊在島上玩的時(shí)候給一個(gè)漂亮的亭子起了個(gè)跟自己有關(guān)的名，于是屁顛的跑去桃花島野外以為此次旅程輕松加愉快，結(jié)果是，xx在整座桃花島兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了十來圈兒，最后靠著過人的眼力找到了這貨。當(dāng)xx看到它的時(shí)候終于明白它為什么叫“彈指閣”而不是叫“落英神劍閣”或者“碧海潮生閣”什么的了，尼瑪黃老邪真是個(gè)變態(tài)有木有啊。具體為什么，容我賣個(gè)關(guān)子，有興趣的到時(shí)候可以去游戲里一探究竟吧。地點(diǎn) 桃花島野外的亭子附近情花坳絕情谷里最出名的地方了，因?yàn)殚L滿了情花所以看上去很美，而情花又是一種劇毒之花稍不留神碰上了便會(huì)終生受到折磨，情花在小說里是被賦予了寓意的，毫無疑問，情花坳是個(gè)絕對(duì)不能錯(cuò)過的地方。但遺憾的很，xx沒能激活這個(gè)名勝，至于原因，是因?yàn)閤x的輕功還沒有修煉到家，不能跳進(jìn)情花叢里去，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到它，看得見吃不到的感覺……不過話說回來，小說里不是說落到情花叢里的都要中毒咩，搞不好進(jìn)去之后會(huì)中個(gè)情花毒之類的，抑或者是觸發(fā)了個(gè)什么事件再來個(gè)夢境劇情也說不定。地點(diǎn) 絕情谷中的情花叢玉女峰頂華山的玉女峰，屬于華山三峰中的東峰，出了名的難以攀爬，山崗如削出的一面坡，高達(dá)數(shù)十丈，僅僅鑿了幾個(gè)足窩。這個(gè)玉女峰頂可謂是相當(dāng)巧合了，當(dāng)時(shí)xx只是想要去華山之巔找?guī)滋庯L(fēng)景優(yōu)美的地方拍點(diǎn)照片留個(gè)紀(jì)念，想不到剛一踏上這片懸崖，就“唰”的一下點(diǎn)亮了名勝，而且還得了個(gè)稱號(hào)——云中掠影。哈哈，這個(gè)稱號(hào)真是大愛，xx玉樹臨風(fēng)的瀟灑背影被活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，xx經(jīng)常頂著這個(gè)稱號(hào)在臨安招搖過市，回頭率很高有木有！地點(diǎn) 華山之巔東面的山峰上。斷腸崖小龍女在斷腸崖的山壁上留下十六年之約，十六年后癡情楊過在這里跳崖自殺殉情。發(fā)生過這些事情的斷腸崖絕對(duì)算得上十大名場景了。當(dāng)然作為名場景，想要找到它也是不難的，我猜開發(fā)組也覺得它太有名了，玩家照相必選之地，怎么能藏起來呢，哈哈，果然不出我所料，到了絕情谷野外，在小地圖上就能看到這座標(biāo)志性建筑物的縮影，直奔目的地去，輕松加愉快哦。地點(diǎn) 絕情谷野外北面的懸崖終南草屋楊過小龍女第一次離開古墓，練習(xí)玉女素心劍法的時(shí)候就暫住在這里，兩人在這段時(shí)期可是真正開始產(chǎn)生情愫了喲。不過這里也疑似是尹志平對(duì)小龍女伸出罪惡之手的地方，你懂的。這里不太容易找到，茅屋倒是很容易就看到了，目標(biāo)很大。茅屋頂上放了三壇酒，哎，可憐的楊過，被NTR之后就開始酗酒度日了么……地點(diǎn) 終南山的茅草屋洗墨池大文豪王羲之在這里練過字，勤奮到把一池清水都染成黑的了，故事真假且先不去追究，這名字跟它本身的故事結(jié)合起來還是挺有文藝青年范兒的。這個(gè)名勝感覺就是專門為那些喜歡在各個(gè)地圖的邊角上逛游的人以及專門去找名勝的人準(zhǔn)備的，xx來到這邊上時(shí)，已經(jīng)有這種感覺，這里肯定有名堂，用輕功跳一跳，果不其然。不過還是想吐個(gè)槽，這池水在全真教的邊上，教中弟子少說也得有個(gè)百來號(hào)人吧，雖說這池水有個(gè)這么儒雅的名字跟儒雅的傳說，但實(shí)際上只是全真教用來排放生活用水的吧……黑色的，難以想象啊。地點(diǎn) 終南山東面，水池子，比較隱蔽的地點(diǎn)獨(dú)孤舊居劍魔獨(dú)孤求敗住的地方，養(yǎng)有雕兄一枚，后來?xiàng)钸^無意中闖入，在這里獲得神器玄鐵劍后，每天在這里和雕兄切磋，武功大有增進(jìn)。xx表示我也想去這里得到這種奇遇啊喂，雕兄乃不能這樣，看楊過長得帥就教他絕世武功，你看看xx每天都在劍冢轉(zhuǎn)一圈兒什么的，難道你都不為所動(dòng)么……地點(diǎn) 獨(dú)孤劍冢南面的屋子綜述 十大不可錯(cuò)過之名勝終于完結(jié)了，碼了這茫茫多的字，順帶了不少xx的吐槽，總的來說，游戲很漂亮，名勝的設(shè)置也滿巧妙，對(duì)于大多數(shù)人來說，耳熟能詳?shù)拿麆偕约优湍軌虻玫剑矚g探索的玩家則可以略微感受到被虐的樂趣以及虐完之后的巨大爽快感。每個(gè)人玩游戲的目的都不同，每天看著人們?cè)谑澜珙l道喊著各種任務(wù)，忙碌之余，放下手頭的日常，背起行囊，獨(dú)自去神雕世界中旅行，也是別樣的游戲人生。探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)乘法分配律目的要求：經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)理解乘法分配律。教育難點(diǎn)： 使學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)探索的樂趣，從而樂于探索。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算： 254= 1258 = 2594= 18254=12516= 75+25= 89100= 26856+25644= 要求學(xué)生說出部分題的口算依據(jù)及簡算過程；最后一題，學(xué)生不會(huì)，師快速口算結(jié)果，形成懸念。談話導(dǎo)入上節(jié)課，經(jīng)過同學(xué)們的探索，我們發(fā)現(xiàn)了乘法交換律和結(jié)合律律，并會(huì)應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計(jì)算，今天咱們繼續(xù)探索，看能否發(fā)現(xiàn)乘法還有沒有其它規(guī)律。二、探索新知出示情景圖師：這是工人師傅，為立新幼兒園廚房的某一墻面鑲嵌的瓷磚。引導(dǎo)：先估算一下，一共貼了多少塊瓷磚？驗(yàn)證估算的結(jié)果。回報(bào)驗(yàn)證的方法和結(jié)果。比較算式及結(jié)果的異同。師舉例讓學(xué)生驗(yàn)證是不是也有其特征。25和4025+425）觀察討論算式的特點(diǎn)。計(jì)算后，觀察比較：師提問：這兩個(gè)算式的左邊、右邊有什么共同特點(diǎn)？每個(gè)算式的左右兩邊有什么特點(diǎn)？兩邊的結(jié)果怎樣？學(xué)生可能回答：兩個(gè)算式 ：左邊都是三個(gè)數(shù)，并且是兩個(gè)數(shù)先加，再和另一個(gè)數(shù)相成；右邊都是兩邊相乘，中間相加，并且都乘以同一個(gè)乘數(shù)。每個(gè)算式 ：左邊是兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘；右邊是這兩個(gè)加數(shù)都與這個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。結(jié)果：左右兩邊的結(jié)果相同學(xué)生舉例驗(yàn)證。舉例后交流，注意：舉例是否符合要求；交流不同算式的共同特點(diǎn)。要求學(xué)生用字母表示：c = ac + bc這叫做乘法分配律尋找簡算原因：學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律和交換律可以使計(jì)算簡便，那么學(xué)習(xí)了乘法分配律能否簡便，比較上面兩個(gè)算式，看哪邊的計(jì)算簡便，為什么？試一試?yán)贸朔ǚ峙渎桑?jì)算下列各題25 3472+3428三、課堂總結(jié)談收獲。這節(jié)課，通過探索你發(fā)現(xiàn)了什么？乘法分配律有什么特點(diǎn)？在什么情況下，怎樣使計(jì)算簡便？比較乘法結(jié)合律與分配律的異同四、練一練判斷25 =20 4 + 435=35220125 = 80125 + 4125填一填6=□6+ □ 6 8=8 □ +8□748+752=□ 25 =□ □+□□五、思考、討論：68101= 9899 + 98 = 189988998=板書：探索與發(fā)現(xiàn)——乘法分配律969 + 49= 109= 54 + 36= 90= 99 = 69 + 49學(xué)生舉例：字母表示：c = ac + b c這叫做乘法分配律探索與發(fā)現(xiàn)乘法分配律教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，第48——49頁內(nèi)容 目的要求：經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)理解乘法分配律。教育難點(diǎn)： 使學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)探索的樂趣，從而樂于探索。教學(xué)思路：本活動(dòng)的探索過程與上節(jié)課基本相同，也是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、舉例驗(yàn)證、建立模型。所以，教學(xué)的重點(diǎn)仍應(yīng)放在探索過程的指導(dǎo)上。本課首先出示口算題，為新授作準(zhǔn)備,最后一題，形成懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；接著通過出示情景圖后，先讓學(xué)生估一估貼了多少塊瓷磚，使學(xué)生初步形成印象，也是對(duì)前面所學(xué)估算的鞏固