【總結】初中數學八年級上冊(蘇科版)江蘇省錫山高級中學匡村實驗學校大家展開一個比賽,看誰能夠把我們班級的黑板的寬度通過目測估計出來,看哪個同學估計的最接近準確值!現在我們有這么多的數據,它的平均數值是多少呢?如何快速計算平均值呢?友情提醒:可以用計算器哦!利用計算器求平
2024-11-30 14:28
【總結】標準差與方差,,?,1、眾數:最高矩形的中點的橫坐標。,2、中位數:在頻率分布直方圖中,中位數左邊和右邊的直方圖的面積應該相等,由此可估計中位數的值。,3、平均數=每個小矩形面積乘以小矩形底邊中點的橫...
2024-10-28 17:14
【總結】極差、方差、標準差復習回憶:何為一組數據的極差?極差反映了這組數據哪方面的特征?答:一組數據中的最大值減去最小值所得的差叫做這組數據的極差,極差反映的是這組數據的變化范圍或變化幅度.例:兩臺機床同時生產直徑是40mm的零件.為了檢驗產品質量,從產品中抽出10件進行測量,結果如下(單位:mm):機床甲
2024-11-09 12:42
【總結】義務教育課程標準實驗教科書浙江版《數學》八年級上冊第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數78889乙命中環(huán)數1061068甲,乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下:⑴請分別計算兩名射手的平均成績;教練的煩惱甲乙⑶現要挑選一名射擊手參加比賽,若你是教練,你認
2024-11-09 06:13
【總結】回顧:極差可以反映數據的波動范圍考察一組數據與它的平均數之間的差別的方法,來反映這組數據的波動情況.在一次女子排球比賽中,甲、乙兩隊參賽選手的年齡如下:甲隊26252828242826282729乙隊282725
2024-11-09 04:15
【總結】新課填補:何謂一組數據的極差?極差反映了這組數據哪方面的特征?答一組數據中的最大值減去最小值所得的差叫做這組數據的極差。極差反映的是這組數據的變化范圍或變化幅度,也稱離散程度極差只能反映一組數據中兩個極值之間的大小情況,而對其他數據的波動情況不敏感。乒乓球的標準直
2025-01-16 16:36
【總結】表20.2.1上海每日最高氣溫統(tǒng)計表(單位:℃)表2020年2月下旬和2020年同期的每日最高氣溫,如何對這兩段時間的氣溫進行比較呢?引例1:這段時間的平均氣溫最高氣溫最低氣溫變化范圍2020年2020年將觀察結果添入表格表20.2.1上海每日最高氣溫統(tǒng)計表
2024-11-17 15:35
【總結】大家展開一個比賽,看誰能夠把我們班級的講臺的寬度通過目測估計出來,看哪個同學估計的最接近準確值!現在我們有這么多的數據,它的平均數值是多少呢?如何快速計算平均值呢?答案:用計算器哦?。?、清零:按鍵清除原有數據。1、進入統(tǒng)計:按鍵
2024-12-08 12:04
【總結】高中數學必修3方差與標準差情境一;甲.乙兩名射擊隊員,在進行的十次射擊中成績分別是:甲:10;9;8;10;8;8;10;10;;乙:9;9;8,5;9;9;;;;;試問二人誰發(fā)揮的水平較穩(wěn)定?析:甲的平均成績是9環(huán).乙
2025-01-14 00:57
【總結】用計算器計算蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組鄭東陽計算工具開機/清除運算符號數字鍵怎樣在計算中輸入?商品名稱數量單價/元金額/元鉛筆1枝電池4節(jié)
2024-10-17 13:57
【總結】用計算器計算實驗小學蘇教版第七冊計算器數字鍵功能鍵運算符號鍵顯示屏開機\關機試一試38+27=30×18=655403028-2965=41600÷128=633251234578×2×9=22222404驗算
2024-12-13 19:23
【總結】問題2023年“期間”某公園對進園游覽人數進行了統(tǒng)計,如下表:請計算這五天中人數游覽的平均數和方差.問題導入(1)指導學生用計算器求平均數和方差.(2)在理解并能正確應用公式的基礎上,通過學生用計算器求平均數和方差操作,培養(yǎng)學生的實踐能力.會用計算器求平均數和方差.正確使用計算器
2024-12-30 19:20
【總結】方差和標準差(一)例:兩臺機床同時生產直徑是40mm的零件.為了檢驗產品質量,從產品中抽出10件進行測量,結果如下(單位:mm):機床甲機床乙問題1:請計算這兩組數據的平均數.機床甲以40為基準----機
【總結】第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數78889乙命中環(huán)數1061068甲,乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下:⑴請分別計算兩名射手的平均成績;教練的煩惱甲乙⑶現要挑選一名射擊手參加比賽,若你是教練,你認為挑選哪一位比較適宜?為什么?成績(環(huán))
2025-03-11 11:02
【總結】4.6用計算器求平均數一、教與學目標:1、讓學生會利用計算器求一組數據的平均數;2、在使用計算器求平均數的探索活動中,鼓勵學生勇于探索,同時通過互相合作交流,讓學生得到發(fā)展,達到共同進步。二、教與學重點難點:重點:用計算器求平均數難點:探索用計算器求平均數的方法三、教與學方法:探究與自學教學法四、教與學過程:
2024-12-09 03:53