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正文內(nèi)容

幼兒園小班語言教案:傳來傳去的快樂(編輯修改稿)

2024-11-04 05:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 可以傳來傳去?”、“它們是奈何把快活傳來傳去的?”、幼兒教育筆記“你的快活奈何才氣讓好朋儕知道呢?”等等一系列的題目都為目的二辦事。固然,運(yùn)動中也有不敷。特殊是奈何把死板的快活的通報更顯性化,還很短缺。固然在先生的開導(dǎo)引誘下,幼兒也很快活,然則這些都有點(diǎn)流于外貌的意思。奈何把目的二更細(xì)化,更詳細(xì)可行化,還要推敲思量。別的,運(yùn)動中對付幼兒的努力表示,先生奈何調(diào)控的更好,做到有張有弛還需盡力?!队變簣@小班說話教案傳來傳去的快活》是篇不錯的育兒文章,主要描述快樂、故事、幼兒、傳來、體驗、理解、傳遞、游戲,覺得好就請收藏下。傳來傳去的快樂作者:閔雙單位:南昌市西湖幼兒園 編號:***479投稿日期:20111102 20:58:36 中班語言:傳來傳去的快樂《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較簡短,但語言通俗優(yōu)美,形象生動充滿了情趣。我采用了“視、聽、說”結(jié)合的方法,讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述、體驗的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程?;顒幽繕?biāo):理解作品中的情節(jié),學(xué)說故事中的對話。愿意在同伴面前自然地表述,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。感受故事中快樂傳遞的樂趣。活動準(zhǔn)備:故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂活動重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,并運(yùn)用故事中的語句進(jìn)行對話?;顒与y點(diǎn):運(yùn)用各種方式來傳遞快樂。教育理論依據(jù):每個孩子的童年都離不開玩具,每個幼兒都有自己喜愛的玩具,孩子們說起自己的玩具頭頭是道。抓住孩子這一興奮點(diǎn),以傳遞玩具游戲來激發(fā)幼兒的興趣——通過故事讓幼兒理解傳遞快樂的同時自己也會快樂——將同伴間傳遞快樂的樂趣串連起來,在發(fā)展語言的同時,為幼兒的情感體驗創(chuàng)造機(jī)會和條件?;顒舆^程:一、游戲:通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂,引出故事內(nèi)容。介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳玩具)小朋友們好,我是閔老師,你們看,今天老師給小朋友帶來了一個玩具,你們想玩嗎?老師這只有一個玩具,這有這么多小朋友,我們傳著玩怎么樣?老師拍鈴鼓小朋友傳玩具,鈴鼓聲音停止了傳到玩具的小朋友說說:“你最喜歡玩什么玩具,為什么喜歡它?剛剛我們是怎么玩玩具的?還有哪些東西也可以傳來傳去?小結(jié):玩的東西,吃的東西,用的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來傳去的。其實還有一樣?xùn)|西也是可以傳來傳去的那就是快樂,小熊要把自己的快樂傳遞給誰呢?我們一起來看一看。二、故事:通過欣賞故事,理解快樂也是可以傳遞的。播放課件完整講述故事。問:故事的名字叫什么《傳來傳去的快樂》故事里有哪些動物朋友?(小熊、小貓、小鴨、小雞)模仿小動物 它們是怎樣把快樂傳來傳去的?那我們再來看看吧!再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。導(dǎo)語:原來它們是通過玩具來傳遞快樂?。?)問:這個快樂是誰開始傳遞的,它們是按什么順序傳的呢?(2)問:小雞對小熊說了什么?(你怎么這么快樂呀?。┬⌒苡质窃趺椿卮鸬??(我把玩具送給你,你也會很快樂的)我們一起來學(xué)學(xué)小熊的話!小雞收到玩具會是什么樣子的?(笑瞇瞇的眼睛、彎彎的嘴)(出示笑臉)就是這個表情,我們一起來模仿一下。小鴨對小雞說了什么?(你怎么這么快樂呀!)小雞又是怎么回答的? 小貓對小鴨說了什么?(你怎么這么快樂呀!)小鴨又是怎么回答的? 故事中的小熊說它明白了,那小熊究竟明白了什么呢?(幼兒猜測)小結(jié):故事里,小熊把快樂傳給了小雞,小雞把快樂傳給了小鴨,小鴨又把快樂傳給了小貓,他們又把快樂傳給了小狗,原來快樂也是可以傳來傳去的,我們把快樂傳遞給別人的時候,自己也會感覺到更快樂。三、體驗:通過音樂游戲“我把快樂送給誰”引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的樂趣。什么時候你會覺得很快樂?你會把快樂傳遞給誰呢,為什么?你想用什么辦法把你的快樂傳給你的朋友?。▌幼?、表情、語言)那我們現(xiàn)在就把自己的快樂傳給你身邊的朋友吧?。ㄒ魳酚螒颉缎腋E氖指琛罚?dǎo)語: 今天我們一起玩了玩具很快樂,還把快樂傳給了你的好朋友,那我們來跳個幸福拍手歌,把快樂傳遞給更多的人?,F(xiàn)在我們把快樂傳給我們的爸爸媽媽們吧!教學(xué)評析:幼兒期是幼兒口語表達(dá)的關(guān)鍵期,此時的幼兒變得特別的喜歡說話,詞匯量迅速增強(qiáng),教師引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。從活動的構(gòu)思上來說,此次教學(xué)活動設(shè)計非常新穎,而且富有創(chuàng)意。選材符合現(xiàn)在的需求,對幼兒的影響比較大,重點(diǎn)突出了情感的體驗性,凸現(xiàn)了教育的價值性。為了讓幼兒知道快樂是可以傳遞的,教師采用游戲的方式進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式來傳遞快樂,隨之產(chǎn)生了較好的反響。整堂活動教師為幼兒營造了寬松、愉快的活動氛圍,孩子們的積極性非常高,學(xué)習(xí)興趣也較濃厚,幼兒愿意大膽的表達(dá)自己的意愿,語言能力得以充分的提升?;顒又畜w現(xiàn)新教育理念中的兒童觀、教師
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