幼兒園小班語(yǔ)言教案：傳來(lái)傳去的快樂(lè)(編輯修改稿)
2024-11-04 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以傳來(lái)傳去？”、“它們是奈何把快活傳來(lái)傳去的？”、幼兒教育筆記“你的快活奈何才氣讓好朋儕知道呢？”等等一系列的題目都為目的二辦事。固然，運(yùn)動(dòng)中也有不敷。特殊是奈何把死板的快活的通報(bào)更顯性化，還很短缺。固然在先生的開(kāi)導(dǎo)引誘下，幼兒也很快活，然則這些都有點(diǎn)流于外貌的意思。奈何把目的二更細(xì)化，更詳細(xì)可行化，還要推敲思量。別的，運(yùn)動(dòng)中對(duì)付幼兒的努力表示，先生奈何調(diào)控的更好，做到有張有弛還需盡力。《幼兒園小班說(shuō)話教案?jìng)鱽?lái)傳去的快活》是篇不錯(cuò)的育兒文章，主要描述快樂(lè)、故事、幼兒、傳來(lái)、體驗(yàn)、理解、傳遞、游戲，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。傳來(lái)傳去的快樂(lè)作者：閔雙單位：南昌市西湖幼兒園 編號(hào)：***479投稿日期：20111102 20:58:36 中班語(yǔ)言：傳來(lái)傳去的快樂(lè)《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較簡(jiǎn)短，但語(yǔ)言通俗優(yōu)美，形象生動(dòng)充滿了情趣。我采用了“視、聽(tīng)、說(shuō)”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀賞、傾聽(tīng)、模仿、講述、體驗(yàn)的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：理解作品中的情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。愿意在同伴面前自然地表述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。感受故事中快樂(lè)傳遞的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，并運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用各種方式來(lái)傳遞快樂(lè)。教育理論依據(jù)：每個(gè)孩子的童年都離不開(kāi)玩具，每個(gè)幼兒都有自己喜愛(ài)的玩具，孩子們說(shuō)起自己的玩具頭頭是道。抓住孩子這一興奮點(diǎn)，以傳遞玩具游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣——通過(guò)故事讓幼兒理解傳遞快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)——將同伴間傳遞快樂(lè)的樂(lè)趣串連起來(lái)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，為幼兒的情感體驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè)，引出故事內(nèi)容。介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳玩具）小朋友們好，我是閔老師，你們看，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們想玩嗎？老師這只有一個(gè)玩具，這有這么多小朋友，我們傳著玩怎么樣？老師拍鈴鼓小朋友傳玩具，鈴鼓聲音停止了傳到玩具的小朋友說(shuō)說(shuō)：“你最喜歡玩什么玩具，為什么喜歡它？剛剛我們是怎么玩玩具的？還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？小結(jié)：玩的東西，吃的東西，用的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。其實(shí)還有一樣?xùn)|西也是可以傳來(lái)傳去的那就是快樂(lè)，小熊要把自己的快樂(lè)傳遞給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。二、故事：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的。播放課件完整講述故事。問(wèn)：故事的名字叫什么《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》故事里有哪些動(dòng)物朋友？（小熊、小貓、小鴨、小雞）模仿小動(dòng)物 它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？那我們?cè)賮?lái)看看吧！再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)它們是通過(guò)玩具來(lái)傳遞快樂(lè)?。?）問(wèn)：這個(gè)快樂(lè)是誰(shuí)開(kāi)始傳遞的，它們是按什么順序傳的呢？（2）問(wèn)：小雞對(duì)小熊說(shuō)了什么？（你怎么這么快樂(lè)呀?。┬⌒苡质窃趺椿卮鸬?？（我把玩具送給你，你也會(huì)很快樂(lè)的）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊的話！小雞收到玩具會(huì)是什么樣子的？（笑瞇瞇的眼睛、彎彎的嘴）（出示笑臉）就是這個(gè)表情，我們一起來(lái)模仿一下。小鴨對(duì)小雞說(shuō)了什么？（你怎么這么快樂(lè)呀！）小雞又是怎么回答的？ 小貓對(duì)小鴨說(shuō)了什么？（你怎么這么快樂(lè)呀?。┬▲営质窃趺椿卮鸬模?故事中的小熊說(shuō)它明白了，那小熊究竟明白了什么呢？（幼兒猜測(cè)）小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，他們又把快樂(lè)傳給了小狗，原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的，我們把快樂(lè)傳遞給別人的時(shí)候，自己也會(huì)感覺(jué)到更快樂(lè)。三、體驗(yàn)：通過(guò)音樂(lè)游戲“我把快樂(lè)送給誰(shuí)”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的樂(lè)趣。什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？你會(huì)把快樂(lè)傳遞給誰(shuí)呢，為什么？你想用什么辦法把你的快樂(lè)傳給你的朋友?。▌?dòng)作、表情、語(yǔ)言）那我們現(xiàn)在就把自己的快樂(lè)傳給你身邊的朋友吧?。ㄒ魳?lè)游戲《幸福拍手歌》）導(dǎo)語(yǔ)： 今天我們一起玩了玩具很快樂(lè)，還把快樂(lè)傳給了你的好朋友，那我們來(lái)跳個(gè)幸福拍手歌，把快樂(lè)傳遞給更多的人?，F(xiàn)在我們把快樂(lè)傳給我們的爸爸媽媽們吧！教學(xué)評(píng)析：幼兒期是幼兒口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵期，此時(shí)的幼兒變得特別的喜歡說(shuō)話，詞匯量迅速增強(qiáng)，教師引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。從活動(dòng)的構(gòu)思上來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常新穎，而且富有創(chuàng)意。選材符合現(xiàn)在的需求，對(duì)幼兒的影響比較大，重點(diǎn)突出了情感的體驗(yàn)性，凸現(xiàn)了教育的價(jià)值性。為了讓幼兒知道快樂(lè)是可以傳遞的，教師采用游戲的方式進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)傳遞快樂(lè)，隨之產(chǎn)生了較好的反響。整堂活動(dòng)教師為幼兒營(yíng)造了寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，孩子們的積極性非常高，學(xué)習(xí)興趣也較濃厚，幼兒愿意大膽的表達(dá)自己的意愿，語(yǔ)言能力得以充分的提升?；顒?dòng)中體現(xiàn)新教育理念中的兒童觀、教師
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