幼兒園小班語言教案：傳來傳去的快樂(編輯修改稿)
2024-11-04 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以傳來傳去？”、“它們是奈何把快活傳來傳去的？”、幼兒教育筆記“你的快活奈何才氣讓好朋儕知道呢？”等等一系列的題目都為目的二辦事。固然，運(yùn)動中也有不敷。特殊是奈何把死板的快活的通報更顯性化，還很短缺。固然在先生的開導(dǎo)引誘下，幼兒也很快活，然則這些都有點(diǎn)流于外貌的意思。奈何把目的二更細(xì)化，更詳細(xì)可行化，還要推敲思量。別的，運(yùn)動中對付幼兒的努力表示，先生奈何調(diào)控的更好，做到有張有弛還需盡力?！队變簣@小班說話教案傳來傳去的快活》是篇不錯的育兒文章，主要描述快樂、故事、幼兒、傳來、體驗、理解、傳遞、游戲，覺得好就請收藏下。傳來傳去的快樂作者：閔雙單位：南昌市西湖幼兒園 編號：***479投稿日期：20111102 20:58:36 中班語言：傳來傳去的快樂《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較簡短，但語言通俗優(yōu)美，形象生動充滿了情趣。我采用了“視、聽、說”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述、體驗的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程?；顒幽繕?biāo)：理解作品中的情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。愿意在同伴面前自然地表述，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。感受故事中快樂傳遞的樂趣。活動準(zhǔn)備：故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，并運(yùn)用故事中的語句進(jìn)行對話?；顒与y點(diǎn)：運(yùn)用各種方式來傳遞快樂。教育理論依據(jù)：每個孩子的童年都離不開玩具，每個幼兒都有自己喜愛的玩具，孩子們說起自己的玩具頭頭是道。抓住孩子這一興奮點(diǎn)，以傳遞玩具游戲來激發(fā)幼兒的興趣——通過故事讓幼兒理解傳遞快樂的同時自己也會快樂——將同伴間傳遞快樂的樂趣串連起來，在發(fā)展語言的同時，為幼兒的情感體驗創(chuàng)造機(jī)會和條件?；顒舆^程：一、游戲：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳玩具）小朋友們好，我是閔老師，你們看，今天老師給小朋友帶來了一個玩具，你們想玩嗎？老師這只有一個玩具，這有這么多小朋友，我們傳著玩怎么樣？老師拍鈴鼓小朋友傳玩具，鈴鼓聲音停止了傳到玩具的小朋友說說：“你最喜歡玩什么玩具，為什么喜歡它？剛剛我們是怎么玩玩具的？還有哪些東西也可以傳來傳去？小結(jié)：玩的東西，吃的東西，用的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。其實還有一樣?xùn)|西也是可以傳來傳去的那就是快樂，小熊要把自己的快樂傳遞給誰呢？我們一起來看一看。二、故事：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的。播放課件完整講述故事。問：故事的名字叫什么《傳來傳去的快樂》故事里有哪些動物朋友？（小熊、小貓、小鴨、小雞）模仿小動物 它們是怎樣把快樂傳來傳去的？那我們再來看看吧！再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。導(dǎo)語：原來它們是通過玩具來傳遞快樂?。?）問：這個快樂是誰開始傳遞的，它們是按什么順序傳的呢？（2）問：小雞對小熊說了什么？（你怎么這么快樂呀?。┬⌒苡质窃趺椿卮鸬?？（我把玩具送給你，你也會很快樂的）我們一起來學(xué)學(xué)小熊的話！小雞收到玩具會是什么樣子的？（笑瞇瞇的眼睛、彎彎的嘴）（出示笑臉）就是這個表情，我們一起來模仿一下。小鴨對小雞說了什么？（你怎么這么快樂呀！）小雞又是怎么回答的？ 小貓對小鴨說了什么？（你怎么這么快樂呀！）小鴨又是怎么回答的？ 故事中的小熊說它明白了，那小熊究竟明白了什么呢？（幼兒猜測）小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，他們又把快樂傳給了小狗，原來快樂也是可以傳來傳去的，我們把快樂傳遞給別人的時候，自己也會感覺到更快樂。三、體驗：通過音樂游戲“我把快樂送給誰”引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的樂趣。什么時候你會覺得很快樂？你會把快樂傳遞給誰呢，為什么？你想用什么辦法把你的快樂傳給你的朋友?。▌幼?、表情、語言）那我們現(xiàn)在就把自己的快樂傳給你身邊的朋友吧?。ㄒ魳酚螒颉缎腋Ｅ氖指琛罚?dǎo)語： 今天我們一起玩了玩具很快樂，還把快樂傳給了你的好朋友，那我們來跳個幸福拍手歌，把快樂傳遞給更多的人?，F(xiàn)在我們把快樂傳給我們的爸爸媽媽們吧！教學(xué)評析：幼兒期是幼兒口語表達(dá)的關(guān)鍵期，此時的幼兒變得特別的喜歡說話，詞匯量迅速增強(qiáng)，教師引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。從活動的構(gòu)思上來說，此次教學(xué)活動設(shè)計非常新穎，而且富有創(chuàng)意。選材符合現(xiàn)在的需求，對幼兒的影響比較大，重點(diǎn)突出了情感的體驗性，凸現(xiàn)了教育的價值性。為了讓幼兒知道快樂是可以傳遞的，教師采用游戲的方式進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式來傳遞快樂，隨之產(chǎn)生了較好的反響。整堂活動教師為幼兒營造了寬松、愉快的活動氛圍，孩子們的積極性非常高，學(xué)習(xí)興趣也較濃厚，幼兒愿意大膽的表達(dá)自己的意愿，語言能力得以充分的提升?；顒又畜w現(xiàn)新教育理念中的兒童觀、教師
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