【文章內容簡介】 陽臺上，尤其是不能跳樓。(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。反思：通過觀看本次汶川大地震災后的圖片，孩子們對地震造成的嚴重后果都有清醒的認識，因此在活動的過程中孩子們都很積極的參與討論，傾聽防震減災的常識，并認真的參與室內避震和緊急撤離的演習。在演習中能夠根據老師的指揮，有序的撤離，活動的效果好。手足口病預防一、教學目標：了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。能說出預防疾病的方法。增強幼兒預防疾病的意識。二、教學準備：手足口病的教學掛圖、收集有關此病的資料三、教學過程：疾病概述該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經水感染；門診交*感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。手足口病分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強，傳播途徑復雜，在短時間內可造成較大規(guī)模流行。預防措施討論：怎樣預防手足口病的傳染 飯前便后要洗手 不喝生水，不吃生冷食物 不去人多的公共場合 多吃蔬菜和新鮮的水果 多運動增加抵抗疾病的能力了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣的重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。我園大力倡導正確洗手方法，推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關，教會幼兒正確洗手方法。一、濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。二、搓：手心、手臂、指縫相對搓揉20秒。（一）掌心相對，手指并攏相互摩擦。（二）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行。（三）掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦。（四）一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。（五）彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行。（六）搓洗手腕，交換進行。三、沖用清水把手沖洗干凈。四、捧用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭。五、擦用干凈的毛巾擦干，或烘干機烘干。延伸活動將所述的預防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡單文字寫出圖畫內容，制成宣傳品。第二篇：三生教育教案2012學年下學期三生教育教案年級：二年級教師：王建梅第一單元神奇的肚臍教學目標：讓學生知道自己是從哪里來的？認識肚臍的作用。教學目標知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？通過學習，讓學生知道懂得愛媽媽、孝敬媽媽的道理。教學重點：認識肚臍的作用。知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學難點：認識肚臍的作用。知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學準備：課件教學課時：2 課時第一課時一、導入（圖片出示肚臍）同學們，你們知道這是什么嗎？（學生自由地說一說）教師總結：這叫做肚臍。每個人的身上都有肚臍，你們知道 你們的肚臍在哪里嗎？讓學生自己看一看，說一說。你們知道為什么我們每個人的身上都有一個肚臍嗎？它的作 用是什么呢？今天我們就一起學習活動一 神奇的肚臍（教 師板書，學生齊讀兩遍）二、新課授入學生用自己喜歡的方式讀一讀故事屋《小熊的肚臍》學生講一講這個故事的主要講了什么？讓學生說一說肚臍的作用以及形成。教師總結肚臍的形成和作用。（每個胎兒要在媽媽肚子里生 長發(fā)育，就必須不斷地從媽媽身上攝取營養(yǎng)和氧氣。然而，在媽媽肚子里，胎兒有嘴不能吃東西，有鼻無法呼吸。然而，新生命在孕育過程中所需的一切，只能靠胎盤吸附在母體上 攝取，通過臍帶輸送到胎兒體內。嬰兒出生以后，胎盤和臍 帶是去了原有的作用，完成了歷史使命，于是醫(yī)生就把它從 嬰兒身上剪了下來。那剩下的一截過幾天還會自動脫落，從 此就在人身上永遠留下了一個小小的肚臍眼。）學生一起讀一讀肚臍的形成和作用。三、童言暢談說一說自然界哪些生物也和人類一樣，孕育需要一定的時間和過程。四、作業(yè)：收集資料看看哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍，有肚臍的是什么樣的動物？第二課時一、導入同學們，上節(jié)課我們認識了肚臍，知道了肚臍的形成和作用，并讓大家收集了哪些動物有肚臍，現(xiàn)在請大家把你找到的告訴大家，說得最多的同學老師有獎勵喲。二、新課學生上臺把自己收集到的資料告訴大家。老師總結：這些動物都有什么特點。胎生的動物有肚臍，卵生的動物沒有肚臍。青蛙、鱷魚、蛇、鳥都是卵生的，所以它們沒有肚臍。胎生的動物都屬于哺乳動物，也就是說，只有哺乳動物才有肚臍，有肚臍的動物都是喝奶長大的。只不過像袋鼠和樹袋熊這樣在媽媽育兒袋中長大的動物屬于例外，它們是喝奶長大的，屬于哺乳類，但是它們沒有肚臍。實際上，袋鼠和樹袋熊的寶寶不是通過臍帶吸收營養(yǎng)，而是藏在媽媽的口袋里喝奶長大的，口袋的作用和其他哺乳類動物的子宮一樣哦。所以，袋鼠和樹袋熊沒有肚臍。心語點燈：肚臍是身體的重要部分，但不是所有的動物都有肚臍，肚臍將媽媽和寶寶連在一起，是媽媽對我們愛的紀念。三、行動舞臺我們知道肚臍將媽媽和寶寶聯(lián)系在一起，是媽媽對我們愛的 紀念，那么請同學們說一說你是從哪里的？學生發(fā)言之后，給學生觀看一位母親從懷孩子到孩子出生的 全過程，讓孩子知道媽媽懷孩子的艱辛?？偨Y孩子是怎樣來的。德育教育：回家的時候問問媽媽：媽媽懷你的時候難受嗎？ 聽完媽媽的講述，抱抱媽媽，親親媽媽。四、總結這兩節(jié)課我們學習了神奇的肚臍，認識了肚臍的形成以及作用，知道了我們是從哪里來的？從今天開始，我們應該好好地感謝媽媽，愛媽媽。第二單元小樹小樹快長大教學目標：通過學習，讓學生知道一棵小樹的成長過程。通過學習，讓學生學習朱麗葉愛護小樹的精神。通過學習，讓學生了解所有的植物都有生命，我們應該保護它 們。教學重點：通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環(huán)境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。教學難點：通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環(huán)境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。教學準備：課件、圖片教學課時：2 課時教學過程：活動一 課題導入同學們，請看大屏，（給學生觀看一棵小松樹和一棵大松樹的圖片），看到如此到的一個大松樹和一棵小松樹，你相對小松樹說點什么呢？學生自由發(fā)言后，教師總結，（教 引出課題——小樹小樹快長大。師板書課題，教師帶領學生有感情地讀兩遍課題）活動二 讀兒歌既然大家都想讓這棵小松樹長成一棵參天大樹，我們一起來念一首兒歌，為小松樹加加油，怎么樣？全班一起讀兒歌。（小松樹，快長大，綠樹葉，新枝芽，陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大。）我們?yōu)樾∷蓸湟黄鸺恿擞?，小松樹一定會感謝大家的。（大屏幕出示“謝謝”）同學們，除了為它加油外，我們還需要為小松樹做些什么，他才能茁壯成長呢？學生自由發(fā)言后，教師總結：同學們說得都很對，我們除了為它加油外，一棵小樹從一粒種子長成參天大樹，需要很長很長的時間，我們要為它澆水、施肥、松土、捉蟲，他才能健康茁壯地長大。當小松樹長大了，它還會報答咱們呢！大家想一想，當它長大了，它會為我們做些什么呢？學生自由發(fā)言后，教師總結