【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，但今天的這種結(jié)果還不利于幼兒更好的探索，為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的水果有不同的沉浮現(xiàn)象，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，為幼兒安排了一個(gè)回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，準(zhǔn)備更多的瓜果：葡萄、土豆、紅薯、芒果、枇杷、楊桃、石榴，從而更進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的欲望。小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思三：小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思——會(huì)沉浮的水果 （1522字）設(shè)計(jì)意圖水果是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?、常?jiàn)的東西，但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少?，F(xiàn)在正是各種水果上市時(shí)，孩子們從家里帶來(lái)了各種水果。一次，不知是誰(shuí)把蘋(píng)果和楊梅放進(jìn)了金魚(yú)缸，引來(lái)了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給魚(yú)兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)觀察幾種常見(jiàn)水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備盛有水果若干(蘋(píng)果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾。“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。水果圖片（四種，另其他幾種）。盛水容器若干。積木、彈子各一。貼有沉浮標(biāo)記的籮筐各一。活動(dòng)過(guò)程1．小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了一些水果來(lái)招待他們。你們看，都有些什么水果?” 幼兒指認(rèn)水果二、認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記這么多水果都用來(lái)招待什么神秘的客人呢？出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來(lái)。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。為什么哥哥叫浮上來(lái)，弟弟叫沉下去呢？老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，（把積木和彈子放進(jìn)玻璃缸里）積木在哪里，彈子在哪里?。砍鍪尽臉?biāo)記。因?yàn)樗谒厦?，我們用朝上的箭頭表示浮上來(lái)。出示‘↓’的標(biāo)記。因?yàn)樗谒旅?，我們用向下的箭頭表示沉下去。我們也來(lái)做一下浮上來(lái)和沉下去吧。（幼兒站起來(lái)，我是哥哥，我們浮上來(lái)嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）三、猜猜水果的沉浮沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來(lái)專(zhuān)吃浮在水面上的水果。沉下去專(zhuān)吃沉在水底下的水果如果它們吃錯(cuò)了水果，他們就會(huì)生病了。小朋友希望他們生病嗎？那我們來(lái)猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去昵?”根據(jù)幼兒的回答，把水果圖片貼在標(biāo)記下。四、幼兒實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儾碌膶?duì)不對(duì)呢？，老師也不知道。到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來(lái)的。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。請(qǐng)幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。（教師可以問(wèn)幼兒：你拿的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）（相互交流）五、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”可以讓幼兒到前面來(lái)演示并表述?！拔夷玫氖翘O(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的。”“我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉下去的?！??修改標(biāo)記與圖片的吻合，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。（幼兒自己修改）六、根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi) 篇二：小班科學(xué)探究活動(dòng) 沉浮活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友跳水活動(dòng)目標(biāo)： 、實(shí)驗(yàn)、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。2愿意參與活動(dòng)，感受探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 。（石頭、磁鐵、乒乓球、積木、毛巾、空塑料瓶、樹(shù)葉、橡皮泥等若干）?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師請(qǐng)來(lái)了我的好朋友他們要玩跳水的游戲，我們來(lái)看看他跳進(jìn)水里發(fā)生了什么？教師操作，請(qǐng)幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象；知道有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。(1)把樹(shù)葉放入水中，觀察樹(shù)葉在水中會(huì)怎樣（在浮上來(lái)還是在沉下去）。(2)把石子，放入水中，觀察它們又會(huì)怎樣。，并提出疑問(wèn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們都準(zhǔn)備了哪些材料？猜猜這些材料哪個(gè)能沉哪個(gè)能??？，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。要求：1把你的小袖子挽的高高，2請(qǐng)你的朋友跳水的時(shí)候，一定要輕輕放否則他會(huì)摔疼的。3放進(jìn)一樣?xùn)|西觀察過(guò)后一定要把它拿出來(lái)，方便其他小朋友實(shí)驗(yàn)。(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。(2)互相交流在操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出疑問(wèn)，它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上，又為什么沉在水底？（幼兒可以自由回答,教師不給于答案）那等我們下一次再來(lái)討論吧。結(jié)束延伸：請(qǐng)幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?帶來(lái)與老師、小朋友們分享。課后反思：這節(jié)活動(dòng)想讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面，本節(jié)課對(duì)孩子來(lái)講很感興趣，結(jié)合本班孩子的興趣，知道幼兒平時(shí)洗手時(shí)喜歡玩水，就在本節(jié)課用水和孩子玩游戲，讓他們?cè)谕嫠倪^(guò)程中，知道放在水中的物體有些是可以沉下去，有的是可以浮上來(lái)的，在活動(dòng)中，孩子門(mén)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子猜測(cè)，哪些會(huì)浮，哪些會(huì)沉，猜測(cè)環(huán)節(jié)就想讓孩子們積極發(fā)言說(shuō)出自己的想法，不給于肯定或否定，孩子們都很積極，興趣很高，再次讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣更能讓孩子自己體驗(yàn)?zāi)切〇|西是沉是浮，孩子們興趣也很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)我的準(zhǔn)備不是很充分，表現(xiàn)沉浮的物體準(zhǔn)備的有些少，而且能引起孩子爭(zhēng)論的物品少，在討論時(shí)有些孩子能正確的說(shuō)出是浮是沉，我應(yīng)該找一些中間的物品，讓他們大膽猜測(cè)，感覺(jué)這個(gè)游戲還是很符合本班年齡特點(diǎn)，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，到了結(jié)束部分還是有好多幼兒想繼續(xù)玩，但孩子非常樂(lè)于參與，整潔活動(dòng)下來(lái)雖然沒(méi)有什么失誤，但我希望以后可以針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備一些更能讓孩子思考的物品，做到讓孩子是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)到更多。篇三：小班科學(xué)活動(dòng)及反思——小船小班科學(xué)活動(dòng)——小船活動(dòng)目標(biāo)：，有些物 體會(huì)浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。，交流制作的體會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．大水盆、水。2．大大小小的玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。3．硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料?；顒?dòng)過(guò)程： ，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車(chē)在水中的情況。（下沉。），請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）：把玩具車(chē)和玩具船放在水中，你觀察到了什么？ 車(chē)和船的外形有什么不一樣？船像什么？ 、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。：在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過(guò)彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。，看看小船能否浮起來(lái)?；顒?dòng)思考：1．教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探