【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，但今天的這種結(jié)果還不利于幼兒更好的探索，為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的水果有不同的沉浮現(xiàn)象，在活動結(jié)束的時候，為幼兒安排了一個回家和爸爸媽媽一起做實驗的任務(wù)，準(zhǔn)備更多的瓜果：葡萄、土豆、紅薯、芒果、枇杷、楊桃、石榴，從而更進一步激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探究活動的欲望。小班科學(xué)沉浮活動反思三：小班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思——會沉浮的水果 （1522字）設(shè)計意圖水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少?，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計了這一活動。活動目標(biāo)觀察幾種常見水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。進一步促進幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備盛有水果若干(蘋果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾?！啊迸c“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。水果圖片（四種，另其他幾種）。盛水容器若干。積木、彈子各一。貼有沉浮標(biāo)記的籮筐各一?；顒舆^程1．小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了一些水果來招待他們。你們看，都有些什么水果?” 幼兒指認(rèn)水果二、認(rèn)識沉浮標(biāo)記這么多水果都用來招待什么神秘的客人呢？出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來。我們一起跟他打個招呼吧。出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個招呼吧。為什么哥哥叫浮上來，弟弟叫沉下去呢？老師給你們做個實驗，（把積木和彈子放進玻璃缸里）積木在哪里，彈子在哪里??？出示‘↑’的標(biāo)記。因為它在水上面，我們用朝上的箭頭表示浮上來。出示‘↓’的標(biāo)記。因為它在水下面，我們用向下的箭頭表示沉下去。我們也來做一下浮上來和沉下去吧。（幼兒站起來，我是哥哥，我們浮上來嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）三、猜猜水果的沉浮沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來專吃浮在水面上的水果。沉下去專吃沉在水底下的水果如果它們吃錯了水果，他們就會生病了。小朋友希望他們生病嗎？那我們來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”根據(jù)幼兒的回答，把水果圖片貼在標(biāo)記下。四、幼兒實驗?zāi)銈儾碌膶Σ粚δ?？，老師也不知道。到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。請幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。（教師可以問幼兒：你拿的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說一說。）（相互交流）五、表述實驗結(jié)果“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”可以讓幼兒到前面來演示并表述?！拔夷玫氖翘O果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”“我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉下去的?！??修改標(biāo)記與圖片的吻合，進一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”和↓”。（幼兒自己修改）六、根據(jù)標(biāo)記進行簡單分類 篇二：小班科學(xué)探究活動 沉浮活動名稱：好朋友跳水活動目標(biāo)： 、實驗、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。2愿意參與活動，感受探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 。（石頭、磁鐵、乒乓球、積木、毛巾、空塑料瓶、樹葉、橡皮泥等若干）?；顒舆^程：一、老師請來了我的好朋友他們要玩跳水的游戲，我們來看看他跳進水里發(fā)生了什么？教師操作，請幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象；知道有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。(1)把樹葉放入水中，觀察樹葉在水中會怎樣（在浮上來還是在沉下去）。(2)把石子，放入水中，觀察它們又會怎樣。，并提出疑問。請幼兒說說我們都準(zhǔn)備了哪些材料？猜猜這些材料哪個能沉哪個能浮？，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。要求：1把你的小袖子挽的高高，2請你的朋友跳水的時候，一定要輕輕放否則他會摔疼的。3放進一樣?xùn)|西觀察過后一定要把它拿出來，方便其他小朋友實驗。(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。(2)互相交流在操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出疑問，它們?yōu)槭裁磿≡谒嫔?，又為什么沉在水底？（幼兒可以自由回?教師不給于答案）那等我們下一次再來討論吧。結(jié)束延伸：請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?帶來與老師、小朋友們分享。課后反思：這節(jié)活動想讓幼兒通過猜測、實驗、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面，本節(jié)課對孩子來講很感興趣，結(jié)合本班孩子的興趣，知道幼兒平時洗手時喜歡玩水，就在本節(jié)課用水和孩子玩游戲，讓他們在玩水的過程中，知道放在水中的物體有些是可以沉下去，有的是可以浮上來的，在活動中，孩子門結(jié)合自己的生活經(jīng)驗讓孩子猜測，哪些會浮，哪些會沉，猜測環(huán)節(jié)就想讓孩子們積極發(fā)言說出自己的想法，不給于肯定或否定，孩子們都很積極，興趣很高，再次讓孩子們自己動手實驗，這樣更能讓孩子自己體驗?zāi)切〇|西是沉是浮，孩子們興趣也很高，在這個環(huán)節(jié)我的準(zhǔn)備不是很充分，表現(xiàn)沉浮的物體準(zhǔn)備的有些少，而且能引起孩子爭論的物品少，在討論時有些孩子能正確的說出是浮是沉，我應(yīng)該找一些中間的物品，讓他們大膽猜測，感覺這個游戲還是很符合本班年齡特點，但因為時間關(guān)系，到了結(jié)束部分還是有好多幼兒想繼續(xù)玩，但孩子非常樂于參與，整潔活動下來雖然沒有什么失誤，但我希望以后可以針對孩子的年齡特點準(zhǔn)備一些更能讓孩子思考的物品，做到讓孩子是在玩樂中學(xué)習(xí)到更多。篇三：小班科學(xué)活動及反思——小船小班科學(xué)活動——小船活動目標(biāo)：，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。，交流制作的體會?；顒訙?zhǔn)備：1．大水盆、水。2．大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。3．硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料?；顒舆^程： ，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。），請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）：把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？ 車和船的外形有什么不一樣？船像什么？ 、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。：在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。，看看小船能否浮起來。活動思考：1．教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探