小班唱游小貓推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-04 05:13 本頁面
【文章內容簡介】 悉音樂熟悉集體舞的音樂時，要注意給學生以完整的印象，重點讓學生感受音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、結構等，這是與舞蹈的基本步伐，動作與隊型的變化密切關聯的。(2)、學習動作集體舞教學以教師示范為主。教師一般應有完整的示范，當面對學生示范時還應會作反方向的舞蹈示范動作。(3）、進行表演集體舞是造型的藝術，是時間藝術與空間藝術的結合。教學時應幫助學生建立良好的空間感協調感，并注重情感的培養(yǎng)。四、歌表演歌表演即一邊唱歌，一邊表演。是最簡單的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，是學生喜聞樂見的一種歌唱表現形式。歌表演根據其表現手法，可以分為三種類型：(一)、注解式：以動作直接表現歌詞內容，意思明確，動作明了。教學時應引導學生從歌詞入手，通過對歌詞的理解，抓住人或物的動作特征，特別是形態(tài)動詞的特征，自己創(chuàng)編動作。（二）、情緒式：從歌曲的音樂形象和情緒出發(fā)，進行邊歌邊舞。教學中應讓學生從歌曲的曲調、風格、內容等入手，通過感受與理解音樂的藝術形象，根據歌曲的整體情感創(chuàng)編動作。（三）、情節(jié)式：有人物、有角色、有情節(jié)、有過程的邊演邊唱。教學中應引導學生從歌曲內容、音樂的藝術形象入手，展開豐富的想象與聯想，根據典型的情景并借助道具來創(chuàng)編動作。歌表演動作的設計與編排可以由教師示范、講解，也可以讓學生根據音樂（或歌詞）進行即興創(chuàng)編。教師示范的動作要正確、規(guī)范，應在音樂聲中作完整的示范，使學生對音樂和動作有一個基本完整的印象?；蛟趯W生作即興創(chuàng)作時，教師應啟發(fā)學生從日常生活中積累的印象出發(fā)，將記憶、想象、形象思維等心理活動置于積極狀態(tài)之中來創(chuàng)編動作。唱游教學必須以學生為主體，教師為主導，喚起學習的興趣，使學生喜歡想象，喜歡創(chuàng)造，喜歡做音樂王國的小主人。第三篇：小貓釣魚小班教案分析：本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。目標：1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。環(huán)節(jié)：一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。二、游戲《小貓捉魚》：1
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1