【文章內(nèi)容簡介】 ，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。只（13）小班體育教案《圍著圓圈動起來》含反思【活動目標(biāo)】聽口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動作練習(xí)。能聽清指令并按要求變換動作進(jìn)行游戲。感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣和變換動作的樂趣。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：各色等長的彩帶若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的?！净顒油娣ā拷處熥プ∪舾蓷l彩帶的中間并略上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。聽口令進(jìn)行各種運(yùn)動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個子走，走到中間來，跑回原地等等。【活動建議】一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身，導(dǎo)入活動。師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的游戲吧。教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動作。二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。師：老師今天給大家?guī)砹撕猛娴牟蕩?，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來看一下該怎樣玩吧。教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。三、教師講解游戲的規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲。教師引導(dǎo)幼兒說說游戲的玩法，向幼兒講解游戲規(guī)則。師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲，那誰能說一說我們是怎么玩的？在玩的時候我們該注意什么呢？小結(jié)：在游戲時老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開心。教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動作。師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作？我們一起來討論一下，玩玩試試吧。小結(jié)：泡泡被風(fēng)吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個子一樣走走；泡泡變小的時候可以走到中間，變大的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動。師：剛才有一陣風(fēng)吹過，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳?。教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結(jié)束活動。反思：體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。（14）小班體育優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思目的要求愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂趣能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備已認(rèn)識西瓜，知道西瓜的外形內(nèi)容與指導(dǎo)教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。師：小朋友們!西瓜長的什么樣子?想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?手拉手變成大西瓜。師：變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈)。游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！蓖瑫r教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。活動結(jié)束，教師總結(jié)。教學(xué)反思：在進(jìn)行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點(diǎn)的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點(diǎn)。還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動的進(jìn)行。（15）小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》含反思活動目標(biāo)喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)活動過程實(shí)錄一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！?二、小螞蟻玩面包親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作)玩“小路”(1)接“小路”螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個一個接起來)(2)玩“小路”螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)三、把“面包小路”抬回家下雨了(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!把“面包小路”抬回家鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家?；顒友由彀芽繅|放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。反思本活動在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。（16）小班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲》含反思活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。初步了解青蛙的生長過程。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。難點(diǎn)：初步了解青蛙的生長過程。活動準(zhǔn)備：硬紙板做的荷葉人手一份磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)報紙卷成的小蟲若干籃子兩個、平衡板兩塊教師行為：學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。捉害蟲。⑴情景講述及游戲規(guī)則有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。吃蟲子(熱身運(yùn)動)⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。⑵表揚(yáng)活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！雹刃∏嗤苁帐皷|西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！苯虒W(xué)反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（17）小班體育教案《踩影子》含反思活動目標(biāo)：初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地活動過程：一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動。有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？老師的影子在哪里？你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你的影子會變嗎？我們來給影子排排隊(duì)，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？三、玩“踩影子”游戲。請你們來踩老師的影子。怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。討論：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？教學(xué)反思：這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。（18）小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思活動目標(biāo)：鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。活動準(zhǔn)備：寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？幼兒：聽話二、開始游戲（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊(duì)列訓(xùn)練)幼兒：老鷹來了師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。(師幼玩老鷹捉小雞游戲)三、歸納總結(jié)游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。四、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。（19）小班體育活動教案《老鷹捉小雞》活動目標(biāo)：，跑動中能平穩(wěn)控制自己的身體。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。，體驗(yàn)游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：樂于參與體育游