【總結(jié)】第3節(jié)單細(xì)胞的生物體1．下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是……………………………()A．變形蟲(chóng)B．大豆C．螞蟻D．蚯蚓2．顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是…（）A．限制草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)B．增加營(yíng)養(yǎng)C．便于計(jì)數(shù)D．增加溫度3
2024-12-04 18:36
【總結(jié)】生物的命名和分類(lèi)生物圈中有許多的生物，通常我們可說(shuō)的出一些常見(jiàn)的生物的名字。這些名字方便我們溝通或交談，稱(chēng)為“俗名”，但漸漸的出現(xiàn)了一些問(wèn)題……例如：青蛙貓康乃馨俗名的缺點(diǎn)(一)地區(qū)或語(yǔ)言的不同，同一種生物可能有不同的俗名大家叫我蟑螂，看到我，通常大家會(huì)趕快拿起拖鞋，
2024-11-18 22:28
【總結(jié)】課題§地面上的植物課型新授課時(shí)3主備人何惜雅年級(jí)學(xué)科初一生物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述地面上形形色色的植物的特點(diǎn)，說(shuō)出它們的生活習(xí)性，能夠識(shí)別一些典型的植物。能力目標(biāo)：1、通過(guò)描述各種植物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、在比較植物之間的差異時(shí)，使學(xué)生的
2024-12-08 13:46
【總結(jié)】生物的命名南通市八一中學(xué)孫永建一、背景和意義分析新課改倡導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的積累，體驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷，倡導(dǎo)研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主及合作性學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的新課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已開(kāi)始接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多種生物，以及生物與人的關(guān)系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒(méi)有從整體上認(rèn)識(shí)它們，為更好地保護(hù)和利用這些生物資源，有必
2024-11-20 00:15
【總結(jié)】第2節(jié)生物的分類(lèi)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出分類(lèi)系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類(lèi)階層系統(tǒng)。能說(shuō)出七個(gè)分類(lèi)系統(tǒng)的關(guān)系。能說(shuō)出“種”在分類(lèi)階層中的生物學(xué)意義。能說(shuō)出可被當(dāng)作分類(lèi)依據(jù)的生物特征。能說(shuō)出當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類(lèi)的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門(mén)別類(lèi)的依據(jù)。觀察不同生物在分類(lèi)單位的位置，分析它們之間的
2024-11-19 09:50
【總結(jié)】第11章空中的生物西吉三中王乾洲觀察圖片提出問(wèn)題為什么鳥(niǎo)類(lèi)能展翅翱翔于天空中呢？探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征一、外部形態(tài)的觀察觀察內(nèi)容:什么形狀？什么？羽毛分為哪幾種？各有什么特點(diǎn)和功能？羽毛分布有何特點(diǎn)?流線型羽毛的種類(lèi)及其位置、結(jié)構(gòu)
2024-12-08 12:15
【總結(jié)】第2節(jié)人體和動(dòng)物體的組成觀察人體的外形觀察人體內(nèi)的腔和腔內(nèi)的主要器官觀察人體的組織人體組成的結(jié)構(gòu)層次?細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。吸進(jìn)氧氣，排
2024-11-30 03:53
【總結(jié)】細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人1、與其他動(dòng)物比較，說(shuō)出人體外部形態(tài)各部分的名稱(chēng)及其功能2、說(shuō)出構(gòu)成種子植物和孢子植物個(gè)體的器官生物體是指能不斷地從地球上攝取水分、空氣、養(yǎng)分等物質(zhì)，進(jìn)行各種生命活動(dòng)的個(gè)體，是地球上物質(zhì)存在的一種形式！動(dòng)物植物真菌細(xì)菌病毒？
2024-11-30 00:19
【總結(jié)】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的？理解分化概念：桑椹胚的細(xì)胞不斷地分化成各種不同的細(xì)胞。進(jìn)而在子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)胚胎。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神
2024-12-08 09:24
【總結(jié)】第3節(jié)生物的檢索表一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法。2、能力目標(biāo)嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；嘗試根據(jù)一定的特征編制分類(lèi)檢索表。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類(lèi)知識(shí)在生活中的作用。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分
2024-12-08 21:14
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：?1、能說(shuō)出生物命名的正確方法，闡明正確命名的意義；?2、能說(shuō)出生物分類(lèi)的基本方法；?3、能說(shuō)出生物分類(lèi)的等級(jí)、單位以及生物五（六）界的名稱(chēng)。?能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)動(dòng)植物的分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、歸納等能力。?情感、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生物命名和分類(lèi)工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科
2024-12-08 10:03
【總結(jié)】第1節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)教學(xué)目標(biāo)⑴闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。⑵獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲(chóng)的“觀察與思考”。⑶舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)⑴闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。⑵獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行
2024-12-08 02:27
【總結(jié)】第2節(jié)生物的分類(lèi)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）能說(shuō)出分類(lèi)系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類(lèi)階層系統(tǒng)。（2）能說(shuō)出七個(gè)分類(lèi)系統(tǒng)的關(guān)系。（3）能說(shuō)出“種”在分類(lèi)階層中的生物學(xué)意義。（4）能說(shuō)出可被當(dāng)作分類(lèi)依據(jù)的生物特征（5）能說(shuō)出當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類(lèi)的最重要依據(jù)，知道科學(xué)
2024-12-05 02:54
【總結(jié)】第九章地面上的生物單元測(cè)試姓名班級(jí)得分一、選擇題（每小題2分，共40分）植物類(lèi)群是（）A、藻類(lèi)植物B、苔蘚植物C、裸子植物D
2024-12-04 18:12
鄂ICP備17016276號(hào)-1