小學英語教學設計反思(編輯修改稿)
2024-11-04 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 營造和諧的課堂氛圍。培養(yǎng)學生敢于開口說英語的積極性。二、重點、難點：Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞Phrases: What day is it ? It’s is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ：自制單詞和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音機、磁帶掛圖等。四．教學過程： Step1:(1)、Greeting:(2)、引入課題：Step 2: Review the days and the months.(1)、教師給學生放一首“星期”的歌曲，讓學生邊聽邊跟著唱。同時展示關于星期、月份的幻燈片。然后教師進行提問： T: Can you say the days of the week ? T: Who can say the first day of the week ? T: Who can say the seventh day of the week ? 教師讓全班學生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著繼續(xù)提問，進入月份的知識。T: Which month is it now ?接著，教師讓學生看著月份的幻燈片，一個接一個地朗讀一遍月份的詞。Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends ”.教師讓12個學生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學生（序數(shù)詞的順序要打亂）。然后，讓另外12個學生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對應的序數(shù)詞卡片。讓拿著一對詞的卡片的學生站到一起，讓學生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（同時，教師要隨時進行評價和糾正。）然后讓學生都回到自己的座位上。(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。給學生總結(jié)一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。可以展示一個小Chant來說明。（First, second, third, 特殊記，th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve, ty 變成 tie.）(3)、提問：T: What day is today ? T: What day was yesterday ? T: What day is tomorrow ?提問這幾個問題時，如果學生回答不順利，可讓他們進行討論，然后繼續(xù)回答。教師還可讓女孩子提問，男孩子回答。Step 4: Review six 。進行提問： T: When is New Year’s Day ? T: When is Children’s Day ?T: Is Spring Festival in March or April ? T: When is Spring Festival ? Step 5: Review phrases about weather.(1)、教師利用當天的天氣進行提問： T: How’s the weather today ?(2)、教師展示關于五種天氣狀況的多個圖片的幻燈片。進行提問： T:(Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ? T:(Point to the picture of rainy.)How’s the weather ? T:(Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ? T:(Point to the pictur
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