【總結(jié)】第五單元化學方程式上冊課題1質(zhì)量守恒定律課時1質(zhì)量守恒定律課前預習1.參加化學反應的各物質(zhì)的______總和,等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,這個規(guī)律叫做_______________。2.化學反應的微觀本質(zhì)是分子分裂形成______,______重新構(gòu)成新的______。3.化學反應
2025-06-18 17:47
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》學案一、【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是人們經(jīng)常用來贊美蠟燭“照亮別人,毀滅自已”高貴品質(zhì)的詩句。這里所說的毀滅是指自然界的物質(zhì)可以隨意的消滅,這是真的嗎?2、廢品收購站的經(jīng)營之道是:先從零散的家庭當中以較低的價格收購鋼鐵之類的金屬,然后又以較高的價格出售給廠家,從中賺取差價。但廢鐵收購站往往把收購來的廢鐵放
2025-11-30 10:23
【總結(jié)】運用“任務驅(qū)動”法進行質(zhì)量守恒定律教學的案例泰州市九龍實驗學校王震寧本節(jié)課是滬教版第四章第二節(jié)《定量認識化學變化》的第一課時,在過去的《質(zhì)量守恒定律》的教學中,筆者常見的做法是通過火柴燃燒后最后剩下灰燼、酒精燃燒連灰燼都沒有留下兩個實驗創(chuàng)設情景,問學生化學變化前后物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化?許多學生很快回答:相等,即使有少數(shù)同學的答案不一致,但當學生完成了課本的兩個實驗:硫酸銅溶
2025-08-05 15:56
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律【教學目標】1、知識目標(1)、理解質(zhì)量守恒定律的涵義(2)、能從微觀角度分析在一切化學反應里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因2、能力目標通過學生自己設計的實驗方案,動手實驗,初步培養(yǎng)學生應用實驗方法研究化學問題、分析問題和解決問題的能力。3、過程與方法(1)、通過學生的假設,并用自己設計的實驗方案進
2025-11-09 17:21
【總結(jié)】化學方程式-質(zhì)量守恒定律思考問題:?物質(zhì)發(fā)生化學反應后,生成了新的物質(zhì),那么,物質(zhì)的總質(zhì)量是否也發(fā)生了變化呢?本節(jié)來研究這個問題硝酸鉀與鉻酸鈉反應前后,物質(zhì)總質(zhì)量沒有變化實驗結(jié)論:?由實驗現(xiàn)象可知,在化學反應的前后,物質(zhì)的總質(zhì)量并沒有發(fā)生變化。?即:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總
2025-11-21 14:15
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律復習課?一、質(zhì)量守恒定律?1、質(zhì)量守恒定律:?參加反應的各物質(zhì)的__________等于反應后生成的各物質(zhì)的___________。?2、化學反應“質(zhì)量守恒”的原因:?在化學反應前后___________沒有改變、_______沒有增減,___________沒有改變。?二、化學反
2025-08-01 14:15
【總結(jié)】上冊課堂小測本第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律課時1質(zhì)量守恒定律C1.(4分)下列說法正確的是()A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應生成2L水B.10g食鹽溶解在90g水中,形成100g食鹽水,遵守質(zhì)量守恒定律C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧
2025-06-18 17:51
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律推測:反應前后物質(zhì)的質(zhì)量總和如何變化,是變大?變???還是不變?氫氧化鈉+硫酸銅?氫氧化銅+硫酸鈉NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4現(xiàn)象:生成藍色沉淀反應表達式:硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉CuSO4+N
2026-01-13 02:22
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律思考:?在化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?一、質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律請根據(jù)下列化學反應設計實驗方案進行探究2、鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵1、白磷+氧氣
2025-08-01 15:31
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》磐石市呼蘭中學楊國文授導型教案及其課堂電子講稿學科政治學校磐石市呼蘭中學授課年級九年級教師姓名楊國文章節(jié)名稱九年級上第九課第二節(jié)計劃學時1課時學習內(nèi)容分析在質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容中,教材不是
2025-07-17 22:29
【總結(jié)】第五單元化學方程式第1課時質(zhì)量守恒定律學習指導結(jié)束【學習指導一】質(zhì)量守恒定律的概念自主預習1小組討論2教師點撥3跟蹤練習4自主預習閱讀92-94頁的有關內(nèi)容,完成下列問題:1、根據(jù)下列兩個實驗方案分組進行實驗,并將結(jié)果填入下表中。
2025-06-15 16:52
【總結(jié)】第一篇:九年級化學質(zhì)量守恒定律練習題 九年級化學練習題質(zhì)量守恒定律的應用 質(zhì)量守恒定律表示:_____化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,_____反應后_____的各物質(zhì)的。化學反應的過程,就是參加反應...
2025-11-06 01:18
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律參賽作者:鄭楠參賽單位:安徽師范大學附屬萃文中學人教版九年級化學第五單元課題1第1課時目錄CONTENTS?說設計理念?說教材?說教法學法?說教學過程?說板書設計?
2026-01-12 00:00
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關系呢?活動與探究1活動與探究(3)參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。(1)參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。(2)參加
2025-02-27 15:55
【總結(jié)】?4-1質(zhì)量守恒定律公主嶺市第七中學羅麗婷思考并猜想:1、增加了?2、減少了?3、不變?提出問題:化學反應前、后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化?稱量前先把游碼放在標尺的零刻度,檢查天平是否平衡。左物右碼討論:
2025-11-12 05:17