【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。五、教后反思濕地的“呼喚”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。二、講授新課追根求源：什么是濕地？濕地的種類(lèi)濕地的功能三、討論交流交流我們周?chē)鷿竦氐那闆r。如何保護(hù)濕地。四、作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。五、教后反思大地的“呻吟”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 生活在線閱讀《長(zhǎng)江流域洪災(zāi)》討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二 追根求源我國(guó)的水土流失狀況?；顒?dòng)三 環(huán)保在行動(dòng)查閱書(shū)籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失?；顒?dòng)四 綠色延長(zhǎng)線調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音 教學(xué)目標(biāo)利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告等。過(guò)程與方法1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。2． 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫(xiě)報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、噪聲污染的調(diào)查噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類(lèi)：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。二、危害噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智；噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類(lèi)羽毛脫落等。教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！薄皬V種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響?！薄凹訌?qiáng)火車(chē)站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警?！?……噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。三、小結(jié)同學(xué)們經(jīng)過(guò)了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）四、課外拓展我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫(huà)，多么令人向往。（顯示圖畫(huà)）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。第6課 飛來(lái)的沙塵教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。，它是怎樣形成的？ ？ ？？ 小組內(nèi)討論 全班交流談一談沙塵暴有那些危害。（三句半與小品）在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類(lèi)生存，忙碌在地球表層渺小的人類(lèi)，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來(lái)的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見(jiàn)！師小結(jié)：“圖書(shū)查閱組”的同學(xué)簡(jiǎn)直太有才了。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說(shuō)出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？ 師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活?，F(xiàn)在我們國(guó)家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。師全課總結(jié)教學(xué)反思第7課 秸稈的處理 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月教學(xué)過(guò)程學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問(wèn)題歸為一類(lèi)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思第四篇：六年級(jí)環(huán)境教育教案六年級(jí)上冊(cè)第一單元 迷失的資源教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握我國(guó)自然資源的數(shù)量特征，并學(xué)會(huì)用辯證的方法認(rèn)識(shí)和分析這種特征。通過(guò)分析圖表，進(jìn)一步提高學(xué)生使用圖表的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析歸納地理問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)我國(guó)自然資源基本特征的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國(guó)自然資源的基本數(shù)量特征。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源總量多，人均量少這一特征教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課[教師講解] 前幾章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)自然環(huán)境，也離不開(kāi)自然資源。我國(guó)的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利用？自然資源的概況[板書(shū)][提問(wèn)] 請(qǐng)舉例說(shuō)明自然資源在經(jīng)濟(jì)中有什么作用？回答課本“想一想”中的問(wèn)題。一、什么是自然資源？二、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的數(shù)量特征 [板書(shū)][教師歸納] 在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，自然資源可以為工農(nóng)業(yè)提供原料和動(dòng)力，還可以解決人類(lèi)的衣、食、住、行等生活需要。（一）我國(guó)自然資源的品種齊全，總量豐富[板書(shū)][教師講解] 在我們的生產(chǎn)和生活中，可以直接從自然界中獲得一些有用的物質(zhì)，用于生產(chǎn)和生活，這些物質(zhì)被我們稱為自然資源。我國(guó)有哪些自然資源，它們?cè)谑澜缰械牡匚蝗绾文?？[演示] 我國(guó)主要資源總量在世界的位置：[提問(wèn)] 分析演示后，回答：我國(guó)自然資源在數(shù)量和種類(lèi)上有何特征？[教師歸納] 品種齊全，總量豐富。[教師歸納] 我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，但同時(shí)又是一個(gè)人口大國(guó)，至使人均占有量極少，使得我國(guó)在資源的利用上出現(xiàn)了危機(jī)。（二）、我國(guó)自然資源的人均占有量極少[板書(shū)][展示演示] “中國(guó)與世界資源人占有量”比較表，指導(dǎo)學(xué)生分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)自然資源人均占有量低這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。第二單元 物資循環(huán)利用[教學(xué)目的]：使學(xué)生了解垃圾的分類(lèi)的方法、分類(lèi)的意義、分類(lèi)的必要性；使學(xué)生了解垃圾的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、垃圾回收的意義、回收的必要性；使學(xué)生了解垃圾處理的方法，垃圾循環(huán)利用的實(shí)用價(jià)值和意義；聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解垃圾的分類(lèi)、回收、處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]：如何通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。垃圾的無(wú)害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]：打開(kāi)多媒體課件，告訴學(xué)生：本堂課的主題是“城市垃圾的分類(lèi)及循環(huán)利用”。本堂課要求同學(xué)掌握的知識(shí)點(diǎn)有四個(gè)：（1）垃圾的分類(lèi)；（2）垃圾的處理；（3）垃圾的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；（4）垃圾的循環(huán)利用。一、垃圾的分類(lèi)垃圾的分類(lèi)方法：（１）德國(guó)：紙、金屬、玻璃、塑料等；（２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；（３）澳大利亞：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；（４）我國(guó)把垃圾分為六類(lèi)：可回收物、廚余垃圾、電池、紙類(lèi)、瓶罐、其它垃圾；垃圾分類(lèi)，環(huán)保潮流[講述]：為什么說(shuō)垃圾分類(lèi)是環(huán)保潮流？（1）可避免生活垃圾中有害成分污染環(huán)境。（2）充分利用現(xiàn)有物資和資源。（3）可以創(chuàng)造優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。（4）是世界發(fā)達(dá)國(guó)家的共同措施，已經(jīng)成為環(huán)保潮流。垃圾分類(lèi)投放的作用如果我們將垃圾分類(lèi)投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類(lèi)別回收資源，循環(huán)利用。二、垃圾分類(lèi)回收后的經(jīng)濟(jì)價(jià)值例如：（1）每利用1噸廢紙，可造紙8５0千克，相當(dāng)于節(jié)約木材３立方米或少砍伐樹(shù)齡為30年的樹(shù)木20棵；（2）每利用1噸廢鋼鐵，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸；（3）；（4）1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或200克瓶子2萬(wàn)只；（5）用45000噸廢食物加工飼料，可節(jié)約36萬(wàn)噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬(wàn)噸以上豬肉。（6）據(jù)北京市環(huán)?；饡?huì)統(tǒng)計(jì),利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,但是更主要的是:可以減少重金屬對(duì)環(huán)境的污染及對(duì)人體健康的危害。直接用作材料