【文章內(nèi)容簡介】 不足時，要采用委婉、幽默的措辭加以表達，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，使教學(xué)評價的調(diào)控功能得以有效發(fā)揮。課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動。實效性才是教學(xué)的生命。我們教師要踏踏實實立足于平日的教學(xué)，從提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量入手，加強課堂管理，合理選用教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)目標實施，真正走向優(yōu)化課堂教學(xué)之路，從而推進體育新課程實施的進程。第二篇：構(gòu)建小學(xué)體育課高效課堂有效教學(xué) 高效課堂 ——構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。體育教學(xué)是教育工作的重要組成部分，作為體育教師，也應(yīng)當做到高效課堂。什么是體育課上的高效課堂？我認為就是在一節(jié)體育課上用有限的時間使學(xué)生獲得最大的體驗知識和體育技能的能力。作為一線教師該如何實現(xiàn)“有效教學(xué)，高效課堂”的這個目標呢？我通過教學(xué)實踐應(yīng)該做到以下幾點：一、課前精心準備俗話說“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體育課也不例外。體育課大都是室外課，是開放式的課堂，我們除了要去備教材、備學(xué)生之外，還不能忽略教學(xué)的場地、環(huán)境、天氣等多種因素，對課堂的把握與調(diào)控就要靠課前的準備。要使一堂課完整有效的進行則需要在課前做大量的準備。備教材，教師備課必須深入鉆研教材，對為什么教教學(xué)的目的和任務(wù)；教什么教材的內(nèi)容和重難點；怎樣教課程的教法和手段，做到心中有數(shù)。才能精心地設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把體育課上好上“活”。備學(xué)生，特別是“備學(xué)生”要落實到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認知水平、技能水平、身心特點。如果不符合，就必須修改，因為這是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。如：一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)；對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價，所以教學(xué)中要多肯定學(xué)生，還應(yīng)該多做些集中注意力的練習(xí)，動作差不多就行，不能要求到位、優(yōu)美。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。所以在教學(xué)中要給予他們發(fā)言的機會，多進行合作學(xué)習(xí)，說話不能傷害他們的自專心。備環(huán)境、天氣、場地。教師教學(xué)過程中必須考慮可能出現(xiàn)的問題和異常情況。如：上課時周邊環(huán)境的干擾，個別學(xué)生的違紀，天氣的突然變化等，設(shè)想解決的辦法。才能做到根據(jù)不同的問題和情況，靈活善變地調(diào)整教案，排除干擾，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)處于良好的狀態(tài)。二、課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣俄國文學(xué)泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”由此可見，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，如何把體育課上得更有趣？巧設(shè)導(dǎo)語。誘發(fā)興趣，引起注意，是組織教學(xué)的重要一環(huán)。興趣是叩開求知大門的鑰匙，只有興趣被調(diào)動起來，才能使學(xué)生在課堂上發(fā)揮積極主動性。如故事式：低年級情境教學(xué)，例如森林運動會，我是小小消防員，當然，根據(jù)各人不同的教學(xué)個性，不同教學(xué)內(nèi)容的特殊性，我們還可以設(shè)計出各類不同開課方式，但我們要注意從不同年齡段學(xué)生的需求，從教材的特色出發(fā)。巧用手段，提倡競爭意識。這就生成了一個充滿生命活力的有趣課堂，同時也是一個高效的課堂。比如，在教學(xué)“耐久跑”這項教學(xué)內(nèi)容的時候，如果告訴他們要繞著運動場跑幾圈的時候，很多學(xué)生會感到害怕，課還沒開始就有了情緒上的波動。如果我們借鑒國際越野比賽形式，在自己熟悉的校園劃出安全、合理的線路，在校園內(nèi)設(shè)計出合理線路，開設(shè)“尋寶比賽”，學(xué)生會很快被吸引，不會被“長跑”這樣的詞匯嚇怕，在好奇心的指引下，會積極參與這堂體育課，這就比枯燥的跑要更具趣味性，更能吸引學(xué)生，這就是體育教學(xué)的有效和高效。運用興趣教學(xué)法, 采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教, 有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣, 使他們主動性、積極性得到充分發(fā)揮, 提高教學(xué)效果。再如, 通過選擇多種多樣的趣味練習(xí), 直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計, 不斷變換練習(xí)位置、采用集體、個人、小組, 甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法, 并適當?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣, 喚醒情緒, 調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。這樣的方法學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。師生共同參與。教師要有一顆童心，參與學(xué)生的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)的欲望。因此，我常常放下教師的架子和我的學(xué)生做朋友。要“童心未泯”，以一個活潑、樂觀、有趣甚至于天真的形象出現(xiàn)在小學(xué)生當中，既當組織者和指導(dǎo)者，又是課堂的參與者，和學(xué)生們一起跳、一起唱、一起玩、一起樂，共同營造一個溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使小學(xué)生們都能在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成禮儀、文明、寬容、團結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣。而且縮 4短師生間的心理距離，讓我們真正成為朋友，提高了課堂效率。三、愛學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在課堂中的表現(xiàn)也不同，有的學(xué)生聰明，表現(xiàn)欲強，在課堂中積極性高非?；钴S，有的學(xué)生膽小，靦腆，思維在上課處于高度緊張甚至遲鈍狀態(tài)，表現(xiàn)為不知所措。若此時老師給他一頓訓(xùn)斥或是譏諷，只會大大挫傷他們的自尊心和積極性，產(chǎn)生自卑情緒，如何幫他們重拾信心？最好的方法便是不斷的鼓勵，給他們安慰，在一次次獲得表揚的喜悅中樹立起“別人行，我也行”的信心。如：隊列訓(xùn)練時，往往會有個別頑皮的男生，去拍拍旁邊同學(xué)的腦袋，或去踢踢前面同學(xué)的屁股。對這種違紀動作，教師不能當眾羞辱他，說：“你有病啊，吃錯藥了”之類的話。他們頑皮、違紀，通常是由于他們本性好動而又動得不