小升初語(yǔ)文如何復(fù)習(xí)備考？(編輯修改稿)
2024-11-04 04:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)數(shù)學(xué):一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)英語(yǔ):一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)本文來(lái)源：中國(guó)教育在線第四篇：2014年小升初語(yǔ)文備考2014年小升初語(yǔ)文備考，語(yǔ)文可能成為小升初考核的新標(biāo)準(zhǔn)，但是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很多孩子的困區(qū)，沒(méi)有方法，總是難以看到顯著的學(xué)習(xí)效果。介于此，卓越教育老師針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法給大家提一些建議，希望能幫助您備戰(zhàn)小升初語(yǔ)文。勤閱讀、廣積累。勤閱讀，廣積累是很容易學(xué)習(xí)和掌握的，也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠(yuǎn)無(wú)新意和深意可言。讀書(shū)除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū)，一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào))；閱讀(寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩(shī)文閱讀)；口語(yǔ)交際；寫(xiě)作幾大模塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。上述的這些語(yǔ)文方法不僅適用于小升初的關(guān)鍵階段，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程中，它們都是可以幫助同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的，總結(jié)一句話，穩(wěn)抓穩(wěn)打，同學(xué)們定能取得好成績(jī)。第五篇：小升初語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)小升初語(yǔ)文成語(yǔ)匯編（一）切實(shí)理解成語(yǔ)的整體意義，不要望文生義。文不加點(diǎn)、差強(qiáng)人意、不刊之論、不易之論、首當(dāng)其沖、萬(wàn)人空巷、目無(wú)全牛、久假不歸、為之側(cè)目、不贊一詞、明日黃花、七月流火、尾大不掉、具體而微、不學(xué)無(wú)術(shù)、危言危行、登堂入室、魚(yú)龍混雜：魚(yú)目混珠、三人成虎山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含貶義。易錯(cuò)誤理解為“高高的山，低低的水”。山高水長(zhǎng)：比喻恩德情義深厚。石破天驚：比喻事情或文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。平分秋色：比賽。馬革裹尸：犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)。鎩羽而歸：比喻不得志或失敗而歸。（二）要切實(shí)把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)。侃侃而談、夸夸其談、無(wú)所不為、始作俑者、彈冠相慶、耿耿于懷、勾心斗角、爾虞我詐、推波助瀾、處心積慮、一意孤行、居心叵測(cè)、朋比為奸、欺世盜名、擢發(fā)難數(shù)、江河日下、振振有詞、官樣文章、不可理喻、翻云覆雨、舞文弄墨、一發(fā)不可收拾五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。含褒義滄海橫流：比喻政治混亂、社會(huì)動(dòng)蕩不安師心自用:指固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是，貶義頭角崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。（褒義詞）不勝其煩：貶義詞，指麻煩、啰嗦而使人受不了。常誤用為“不厭其煩”。匪夷所思：匪，同“非”，不是。夷，同“彝”，法度，常規(guī)，引申為尋常的、一般的、平常的。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常理所能想象的。（中性詞）一發(fā)而不可收：行為不受控制或無(wú)法停住。（三）要切實(shí)把握成語(yǔ)的適用范圍，不要界限不清。美輪美奐（僅限于高大建筑物）、相濡以沫（限于困境）、天倫之樂(lè)（限于家人）、反戈一擊（限于同伙、內(nèi)部）、如坐春風(fēng)、力透紙背：不學(xué)無(wú)術(shù)：不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語(yǔ)。繪聲繪色：形容描寫(xiě)生動(dòng)逼真，常誤用作代替“有聲有色”（形容表演精彩，具體生動(dòng)）。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)、細(xì)微悠長(zhǎng)。出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽(tīng)得出神。江河日下：比喻事物日趨衰落，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1