【文章內容簡介】 文，能把握課文內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。注意語言的積累。初步養(yǎng)成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。培養(yǎng)學生的聽說能力和語文實踐能力。能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。二設計理念：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。句子專項復習第一課時一、復習重點擴句、縮句、給句子換個說法。二、教學過程1．復習縮句?？s句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹??！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P揚地飄落在農家小院的屋頂上?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！痹鯓涌s句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充?？纯蠢鋽U充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。第二課時一、復習改寫句子。改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了。”“泥沙被波濤卷走了?！蓖ㄟ^句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。二、鞏固練習1．照樣子縮句。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。________________________________（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。_________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。__________________________2．擴句。（1）海灘上有貝殼。（）海灘上有（）貝殼。（2）汽車行駛在馬路上。（）汽車（）行駛在（）馬路上。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。（4）列車通過大橋。（）列車（）通過（）大橋。3．把下面的反問句改成陳述句。（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？_________________________（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？_______________________（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？____________________4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。例：大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。（1）我摔壞了陳明的小木船。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。________________________________________________（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。________________________________________________第三課時一、復習重點修改病句，選擇恰當的關聯(lián)詞填入句中。二、教學過程1．復習修改病句。（1）掌握常用的幾種修改符號。（2）掌握修改病句的步驟。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。2．復習常見的簡單復句。（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。（2）體會關聯(lián)詞語的用法。第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系……這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。第四課時鞏固練習1．選擇恰當的關聯(lián)詞語填入括號內。因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。（2）劉英（）自己學習成績優(yōu)秀，（）熱情幫助同學。（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。2．用學過的修改符號，修改病句。（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。（3）我們緊張的開始了建校勞動。（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。（5）我還差一年沒有畢業(yè)。（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。第五課時一、復習重點比喻句、擬人句、排比句。二、教學過程1．復習比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：一、句子中有要說明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復習擬人句。擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱斪魈詺饪蓯鄣暮⒆訉?。請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱?。　保?）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。3．復習排比句。排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。第六課時鞏固練習1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。把________比作________（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。把________比作_________（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。把________比作________3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫俗話說：“復習是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥?！笨鬃右苍f過“學而時習之，不亦說（同悅）乎？”可見復習的重要性。我們要做到以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕?，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。(XK)句式變換、修改病句、關聯(lián)詞使用復習目標：能按要求熟練轉換句式。病句的診斷及修改方法。關聯(lián)詞句式的運用。復習難點： 關聯(lián)詞句式的運用 復習設想：識點呈現(xiàn)方式讓學生回顧。例呈現(xiàn)讓學生熟悉掌握。習方式讓學生鞏固、運用。復習過程：一、什么是句子。句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。句子的構成。句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T?！边@兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗摹⒌?、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚?。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例１、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）例我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）例我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧