【文章內(nèi)容簡介】 wǔ rǔ jīng zh224。n li225。o li224。ng ch chuāng 2．把下面的成語補充完整，再寫出幾個來自寓言的成語。 10% 興國安（ ） 排山（ ）海 應接不（ ） 神機（ ）算 完（ ）歸 趙 理直氣（ ） 衣（ ）楚楚 前（ ）后繼 ——————————————————————————— 3． 22% ⑴ 鍥而不舍，朽木不折； ______________________， _____________________。 ⑵ 又譽其矛曰：“ _____________________， ___________________________。” ⑶ ____________________， __________________。裝點此關山，今朝更好看。 b、根 據(jù)課文填空。本學期，課文中有許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有___________________ 的廉頗，有 _____________的諸葛亮，有 ___________________ 的張思 德 ， 有 ___________________ 的 李 大 釗 ， 有 ___________________ 的 桑 娜 ， 有___________________ 的詹天佑。 ⑴ 杜甫是唐代的三大詩人之一，本學期我們學習了他的愛國詩篇《聞官軍收河南河北》，還在積累運用中學習了他的《 》。你課外還學過他 ______________________，____________________等詩篇。 六年級語文小升初歸類復習 10 ⑵ 你在課外還積累了 ________________、 _______________、 ______________等像“日日夜夜”這類的詞。 （ 3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說： _______________________________（名人名言） （ 4）、你認為教室里應張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。 二、閱讀 30% （一）、傘的女孩 南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會 招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。 雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。 我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花 果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達?！? 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！ （一）積累與運用 給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（ 分） 打量（ li225。ng l236。ang） 上浮（ f f243。u ） 興（ xīng x236。ng）旺 從文中找出一個成語寫下來：＿＿＿＿＿＿這個成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六年級語文小升初歸類復習 11 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 1 分） 從第 3 自然段中找出一個錯 別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（ 1 分） 從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 1 分） （二）理解與感悟。 聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 2 分） 文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 2 分） 從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 分） （三）、表達。（ 2 分） 請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。 ————————————————————————————— ——————— （二）、挪 樹 ⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。 ⑵它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落 成泥碾作塵”了?? ⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。 ⑷“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。 ⑸臘梅會挪死嗎？我怕。 ⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。 ⑺他鏟開了！刨開了！ ⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須常常地在地下六年級語文小升初歸類復習 12 漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 ⑼我的心一陣悸動：“它會死嗎？ ” ⑽“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 ⑾“可不能把它的主根砍斷！” ⑿“不砍斷怎么挪呀！” ⒀老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 ⒁不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？ ⒂“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟?? ⒃“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤?? ⒄臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一－割斷了。 ⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開 了。 ⒆我仿佛聽到了臘梅的呻吟。 ⒇臘梅在陣痛中出土了！獨立了！ (21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)臘梅的根須仍帶著一團老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。 (25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。 (26)它會死嗎？ (27)晚上，雷電大作，大雨下了透！ 六年級語文小升初歸類復習 13 (28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。 (29)又過了幾天。 (30) 葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾 條新枝?? (31) 臘梅新生了！ (32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。 (33)人挪活！樹也挪活！ (34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！? （一）積累與運用 把下面的成語補充完整。 (3 分 ) ＿＿＿＿一息 風姿飄＿＿ ＿＿＿有聲 ＿＿不經(jīng)心 豐＿＿秀美 萬花＿＿謝 文中第（ 8）段有四個錯別字，找出來打上○，并改正。 A＿＿ B＿＿ C＿ ＿ D＿（ 2 分） 文中出現(xiàn)的一句俗語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 1 分） 詩句“零落成泥碾作塵”出自詩《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（ 1 分） （二）理解與感悟 沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加下劃線詞的意思。（ 4 分） ①像斷裂的骨骼，白得駭人。（ ） ②哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。 （ ） ③晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ）