【文章內(nèi)容簡介】 受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。將孩子培養(yǎng)成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。第四篇：家長如何教育好孩子的心得體會教育好孩子的心得體會家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。一、鼓勵教育法、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情每當孩子做完一件事情，總會迫切地讓父母來看看，希望獲得父母的贊賞。如果父母沒有注意到孩子的需要，忽視從精神方面對孩子進行鼓勵，孩子就會很失落。在一次次的失落中，孩子就會認為自己得不到父母的愛，從而走向消極的一面。因此，當孩子做完事情以后，作為父母，要及時地贊賞孩子，這是孩子的心理需要，也是我們經(jīng)常提倡的鼓勵式教育。孩子做的事不一定全是對的，我們要在日常的小事中發(fā)現(xiàn)孩子長處，加以鼓勵，使孩子逐漸樹立自信心。二、放養(yǎng)不放任在教育孩子問題上，不要對孩子百依百順，不要承包孩子的所有事，讓孩子在吃、穿、玩、學的過程中盡量體現(xiàn)自我的意識和價值，從小培養(yǎng)獨立自主的能力。我們采取所謂放養(yǎng)的原則，但是放養(yǎng)卻不是放任不管，聽之任之，還要參與到孩子的生活學習中來，當孩子處于樂觀向上，積極的態(tài)度中，我們就是默默的旁觀者，當孩子情緒低落、沮喪或者犯錯誤的時候，我們不是扮演嚴歷的家長角色，而是當做孩子是好朋友，開導孩子，引導他們走向正確的道路上來。三、正確對待考試成績，高分低能不可取當今社會不可否認，考試的成績還是在很大成度上決定著孩子的前途，但是接受教育并不僅僅為了成績，還是為了孩子本身的內(nèi)涵、修養(yǎng)，為人處事的方方面面，將來孩子是要走向社會的，在他學習的漫長過程中所接受的知識點、人生觀就會塑造成型，會為他進入社會打下不可磨滅的烙印。我們重視對孩子的教育和培養(yǎng)。但是從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，總是找出問題的癥結(jié)所在，盡量避免出好與不好的結(jié)論，甚至簡單粗暴的對待孩子的學習成績和錯誤，體罰孩子，這點是我完全反對的，孩子來到這個世界上，都是懵懂無知的，好像一張白紙，從出生開始我們就對他進行描畫，按照自己的想法加于他的頭腦中，所以孩子的對錯，好壞與父母是分不開的。我想我們不要總在孩子面前提到他的學習成績，這樣會造成他們的錯誤思維，會以為成績就是衡量他們的唯一標準，在現(xiàn)階段的學習中，他們的競爭還不是很激烈，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和習慣比學習成績更重要一些。讓他們自主的把學習當作一種樂趣，至少不能當成一種沉重的負荷。作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓，并且不滿足學校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，學琴、棋、書、畫、讓孩子成天被各種學習任務(wù)所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務(wù)，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失?；诖耍覀儗⒆拥钠谕颠m度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，不加重他的學習負擔。四、把孩子當做朋友，不是所屬物很多家長把孩子當做自己的所屬物，有的特別溺愛，衣來伸手、飯來張口。首先，要把他們當做一個獨立的個體對待，他們是有能力完成一些力所能及的事的，我們從小就要培養(yǎng)孩子的獨立生存能力，讓他們了解一些社會上的競爭，知道以后所要面對的壓力，當然只是做一個簡單的了解。這樣的好處是，他們會把在學校學習的這段時間當做是一段美好的時光，在這個時光里付出的努力會在將來進入社會時使他們能夠少一些壓力。有時孩子學習累了也有情緒，我就跟他說，我現(xiàn)在不逼你學習，你這六年努力了，后面六十年就可以輕松些，這六年不努力，后面六十年可能需要加倍付出，也彌補不了。還有很重要的一點，家長不要動不動的沖孩子發(fā)脾氣，懲罰孩子，這樣會讓孩子很無助，時間長了會有逆反心里，反正我怎么做你都會懲罰我，索性我就往壞了做。孩子不是我們的出氣筒，相反的我們應(yīng)該作為孩子的朋友傾聽他們內(nèi)心的聲音，解答他們青春的疑惑。讓孩子向著健康陽光的方向發(fā)展。五、和諧的家庭氛圍我們可能沒有能力給孩子一個富裕的家庭，但是至少我們可以給孩子營造一個和諧、輕松的氛圍。在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。對于孩子回家能跟家長討論的一些問題，我們不要漫不經(jīng)心，要像對待大人一樣對待孩子提出的問題，包括他的一些瑣碎的嘮叨。當然，做為一個母親，我在家里是從來不嘮叨家人的，有事說事，這樣孩子會少一些逆反心里。孩子經(jīng)常會把學校里發(fā)生的事情說給我聽，我也總是很認真的聽，聽完對于他說的話也發(fā)表一些看法，證明我對你的事很重視，重視你的學習環(huán)境。我對孩子班級的好多同學能叫出名字，都有誰跟他關(guān)系好，哪些是學習上的好伙伴，哪些是玩時的好隊友。對他們班的孩子的特點也了解一些，這樣會更深入的走進孩子的學習生活中，及時了解他的心里動態(tài)。父母盡量不要當孩子的面發(fā)生矛盾，或者吵架，孩子會很煩惱很無助的。在條件允許的情況下，盡量的滿足孩子的日常生活所需。不養(yǎng)成大手大腳的習慣，也不要讓他們身無分文，不管大人還是孩子，身上有點錢還是心里有底的，也可以應(yīng)付突發(fā)情況。另外，一定要保證他們的一日三餐，特別是早餐，我聽孩子回家有時說，某同學自己在家做飯，因為父母沒有時間，這么大的孩子不可能是獨立生活，監(jiān)護人有義務(wù)讓他們一早吃的飽，穿的暖的去上學。關(guān)愛孩子是家長的義務(wù)。六、培養(yǎng)孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重我們平時很有可能順口而出，對孩子許一些諾言，考好了怎么怎么樣，放假了我?guī)闳ツ膬?。這些對于家長來說可能是隨口而出，孩子就會放在心上，家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。也教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。讓孩子知道，人活在這個世界上，不管是誰，即然享受了權(quán)利就有義務(wù)和責任。七、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。現(xiàn)在讓孩子多接受點挫折不是壞事，也讓他明白，事情不會一帆風順的都按照自己的想法發(fā)展，對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。八、多融入社會、融入班級體有意識的讓他多接觸社會，也多為班級做些力所能及的事情，以利自我能力的提升。使他在班級和學校的大家庭里得到大家的喜愛，從而使他感覺到他被大家需要，被集體需要。多參加學校組織的各項活動，競爭一些學生會干部，當然可能并不成功，不過并不影響他的積極性，努力過就是成功。在我們未來的生活中，需要的是一個健康、陽光，樂