人教版語(yǔ)文七上月亮上的足跡(編輯修改稿)
2025-01-13 09:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之情。 明確：首先是渲染。文章的 2 段進(jìn)行了渲染 ,目的是引起讀者的閱讀興趣。 其次是有明晰的時(shí)間線索。這就使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間 ,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性?？梢哉f(shuō) ,按時(shí)間順序展開敘述是本文寫作的又一突出特點(diǎn)。 生動(dòng)的語(yǔ)言是本文第三個(gè)突出特點(diǎn)。 （三）品讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題 2 段、 4 段中的議論性語(yǔ)句討論 :體會(huì) “這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步； 對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō) ,是巨大的飛躍”的含義。 明確 :“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步 ,是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步 ,它顯示了人類卓越的聰明才智 ,說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平 ,人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此說(shuō)是“巨大的飛躍” . ,并選擇一兩處進(jìn)行賞析。 示例：“土星 5 號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。 明確：通過(guò)比喻的修辭手法，把“土星 5 號(hào)”火箭比作巨人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)； 四 、遷移提高 拓展延伸，嘗試解決以下問(wèn)題 訓(xùn)練點(diǎn)：聯(lián)想和想象訓(xùn)練 可以用課件展示月球圖片 ,引導(dǎo)學(xué)生想象。 ,月球上有些什么 ?那是一個(gè)什么樣的世界 ? ? ,宇航員會(huì)有什么感覺(jué) ? ,“返航時(shí) ,宇航員將登月艙甩在了太空” ,這樣做合適嗎 ? 教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言 ,只要想像合理 ,允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答 :月球上有泥土、石頭和高山 ,沒(méi)有空氣和水 ,一片荒涼死寂 。科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球 。宇航員的高空感覺(jué) ,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等 。太空垃圾也是人類的一大隱患。 五、反饋檢測(cè)： （一）課內(nèi)閱讀 1．這是一篇（紀(jì)實(shí)報(bào)道），真實(shí)記錄了（人類首次登月的全過(guò)程）。沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間，讀者能體會(huì)到登月成功后，作者透露的（ 喜悅）之情，以及作者對(duì)于人類（聰明才智）的贊嘆。 （ A ） 測(cè)定 神色莊重 陵晨 鐵鍬 暢談感受 等候 指令 神往已久 劇烈 探索 運(yùn) 行不息 點(diǎn)燃 ？ ①月亮
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