【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浮躁和虛榮。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都迫切的需要規(guī)范。另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學(xué)校，學(xué)生寄宿制給學(xué)校的管理帶來(lái)很大壓力。而最好的辦法莫過(guò)于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，并以此推動(dòng)學(xué)生在“自我管理、自我約束、自我發(fā)展”的道路上良性循環(huán)、健康成長(zhǎng)。鑒于以上兩點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我校高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對(duì)性的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。二、我校養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義（一）主要內(nèi)容我校養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容是“八種習(xí)慣”，即四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；規(guī)范寫字的習(xí)慣；專心聽講的習(xí)慣；虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣。四種生活習(xí)慣：創(chuàng)建綠色公寓；不抽煙；不帶手機(jī)；堅(jiān)持穿校服。同時(shí)，我校還堅(jiān)持讓全體學(xué)生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯(lián)播、進(jìn)行身體健康鍛煉等。把養(yǎng)成教育作為管理和教育學(xué)生有形的載體，通過(guò)大力宣傳、認(rèn)真部署、明確要求、檢查評(píng)比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動(dòng)感染等，不斷促使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等方面做到認(rèn)識(shí)明確，并逐漸內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為。（二）現(xiàn)實(shí)意義的思考一項(xiàng)制度和策略的提出科學(xué)不科學(xué)，要看他是不是符合時(shí)代特點(diǎn)，有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，有沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)效性。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)校對(duì)養(yǎng)成教育的定位以及提出“八種習(xí)慣”的現(xiàn)實(shí)思考?？茖W(xué)大師愛因斯坦說(shuō)“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育?！笔裁词且粋€(gè)人忘不掉的呢？顯然，忘不掉的只有習(xí)慣。但那些真正有價(jià)值的習(xí)慣，不是機(jī)械化的熟練程度和操作技能，而是一種符合時(shí)代特征的，并且能夠從學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生出認(rèn)同感和熱情的人格化的習(xí)慣，我們的目的正是要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生這些人格化的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)真正的人。四種學(xué)習(xí)習(xí)慣讀書的重要性不言而喻，學(xué)生一生中最有用的東西就是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。然而，數(shù)據(jù)顯示，世界各國(guó)人均年讀書量以色列人為 64 本；俄國(guó)人為 55 本；美國(guó)人50 本，中國(guó)人僅不足 5 本。而且一切都在迅猛變化的中國(guó)，20年來(lái)人均圖書消費(fèi)量卻幾乎沒(méi)有變化。這兩組令人觸目驚心的數(shù)字，不得不引起我們的深思，作為基礎(chǔ)教育的我們必須擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)國(guó)民讀書習(xí)慣的重任。我們不僅要想方設(shè)法組織和引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書和認(rèn)真讀書的優(yōu)良習(xí)慣，讓書告訴孩子們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人，讓書香詩(shī)情陶冶學(xué)生的高尚品質(zhì)，為學(xué)生的生命奠基。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書法更是我們悠悠幾千年的瑰寶藝術(shù)。字如其人，古代把書法作為入仕選官的標(biāo)準(zhǔn)之一，是有一定道理的，寫字的育人功能不容小覷，一手好字能讓人終身受益，但由于電腦時(shí)代的沖擊，升學(xué)壓力的阻礙和社會(huì)環(huán)境的影響，我們的學(xué)生漢字書寫能力正在退化，這是很可怕的事情，所以我們把“規(guī)范寫字”作為養(yǎng)成教育的一塊重要內(nèi)容，同時(shí)這也是語(yǔ)文教育大綱的固有內(nèi)容，我們的口號(hào)是“一筆一劃寫字，堂堂正正做人，用一手好字書寫輝煌人生?！睂Ｐ穆犞v的習(xí)慣和虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣也是我們這個(gè)時(shí)代所缺乏的，更是學(xué)生應(yīng)該具備的。四種行為習(xí)慣我舉時(shí)下頗具爭(zhēng)議的學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)的問(wèn)題來(lái)談?wù)?。手機(jī)進(jìn)入校園有幾大弊端：給學(xué)生造成諸多不良影響。擔(dān)心手機(jī)丟失，造成心理負(fù)擔(dān)；惦記玩手機(jī)，影響休息、分散學(xué)習(xí)注意力；手機(jī)輻射以及手機(jī)傳播的不健康信息，侵蝕學(xué)生身心健康；互相攀比，產(chǎn)生虛榮心；方便異性交往，引發(fā)其它問(wèn)題，帶來(lái)種種麻煩等等。給家長(zhǎng)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。給學(xué)校管理造成不便，同時(shí)帶來(lái)極大安全隱患。手機(jī)在給人們帶來(lái)方便和快捷的同時(shí)，也影響著青少年的健康成長(zhǎng)，它已經(jīng)成為繼電腦之后，又一個(gè)讓家長(zhǎng)和有識(shí)之士頭疼的問(wèn)題。我校明確要求學(xué)生不許帶手機(jī)。綠色公寓對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)起著潛移默化的作用，不吸煙早已成為時(shí)代的共識(shí)，穿校服對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校管理有許多好處，在此我就不一一贅述了。三、我校養(yǎng)成教育的具體方法和收到的效果我校的養(yǎng)成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創(chuàng)建綠色公寓為例，具體來(lái)講。（一）具體做法大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)要想開展好一項(xiàng)工作，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成教育不單是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的事，更要設(shè)法讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。為此，學(xué)校利用各種渠道大力宣傳創(chuàng)建綠色公寓對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的重大作用。我們給這項(xiàng)活動(dòng)起了個(gè)小標(biāo)題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發(fā)主題資料，班主任組織召開主題班會(huì)，同時(shí)利用校園廣播、標(biāo)語(yǔ)、校報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時(shí)時(shí)說(shuō)，讓全體師生都形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)地參與到這項(xiàng)工作中來(lái)。全員參與，齊抓共管學(xué)校同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面力量，分工明確，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管。政教處和分管領(lǐng)導(dǎo)總體設(shè)計(jì)、組織管理、保證執(zhí)行；年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、生活老師根據(jù)要求，大力開展工作，把學(xué)生的住宿和行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)；其他科任教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、配合工作。管理到位，制度先行光有一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開展養(yǎng)成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養(yǎng)成教育工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，部門主任、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并結(jié)合校情制定了《鄉(xiāng)寧三中公寓管理規(guī)定》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色公寓內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《公寓文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，保證落實(shí)。措施配套，力求實(shí)效在此基礎(chǔ)上，政教處又圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛(wèi)生、有序”的八字標(biāo)準(zhǔn)，采取了一系列相關(guān)措施，力求工作有實(shí)效。培訓(xùn)生活老師，培訓(xùn)學(xué)生。政教處對(duì)生活老師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行了多次培訓(xùn)，另外，還在兩個(gè)學(xué)部間組織結(jié)對(duì)子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理培訓(xùn)。檢查評(píng)比，樹立典型。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，組織班主任、生活老師和學(xué)生會(huì)成員對(duì)衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查評(píng)比；開展文明樓層、文明宿舍、優(yōu)秀舍長(zhǎng)、內(nèi)務(wù)之星、衛(wèi)生之星評(píng)選。制定和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)《三中學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生行為管理考核細(xì)則》對(duì)學(xué)生在公寓的一系列行為進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的評(píng)價(jià)，并對(duì)其進(jìn)行必要的獎(jiǎng)懲。加強(qiáng)安全管理。我校的安全管理是細(xì)節(jié)管理、全員管理。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。管理方法是：校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個(gè)班，全體教職工個(gè)人蹲好自己的點(diǎn)。實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制，保證人人有責(zé)任，事事有人負(fù)責(zé)。對(duì)周末住校生實(shí)行申請(qǐng)登記制，定期進(jìn)行公寓安全大排查等等。文化建設(shè)，提高品位我校注重校園文化建設(shè)，力圖用先進(jìn)和諧的校園文化引領(lǐng)師生，用多姿多彩的文化氛圍陶冶師生。兩年多來(lái)，我校以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動(dòng)，使有形無(wú)形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到了處處景點(diǎn)會(huì)說(shuō)話，面面墻壁能育人。綠色公寓文化建設(shè)就是其中的一部分內(nèi)容，通過(guò)營(yíng)造健康和諧高雅的公寓文化，陶冶學(xué)生道德情操，提升學(xué)生品質(zhì)品味，讓學(xué)生在高雅文化的熏陶下學(xué)會(huì)忍耐和寬容，丟棄庸俗和狹隘，建立真正友誼，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，同學(xué)之間相互促進(jìn)、共同提高。（二）取得的一些成績(jī)經(jīng)過(guò)兩年多的苦心經(jīng)營(yíng)，我們的養(yǎng)成教育取得了一些成績(jī)：學(xué)生的不良習(xí)慣少了，優(yōu)秀品質(zhì)多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無(wú)精打采少了，朗朗書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學(xué)生能自覺排隊(duì)，文明就餐了；兩操活動(dòng)和體育課規(guī)范了、公寓環(huán)境變得溫馨和高雅了......在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進(jìn)，太多的經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)，太多的細(xì)節(jié)需要規(guī)范?！氨鶅鋈叻且蝗罩保B(yǎng)成教育，立德樹人是百年大計(jì)，懈怠不得，也馬虎不得。雖然道路漫長(zhǎng)，但我們會(huì)堅(jiān)定不移的走下去，繼續(xù)用三中人的智慧和汗水，澆灌學(xué)生的心靈、培育學(xué)生的品質(zhì)，不負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩人生！以上是我們的一些想法和做法，有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家同仁提出寶貴意見。謝謝大家！第四篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料(原稿)培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就精彩人生盛澤思進(jìn)小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好：我與大家交流的題目是“培養(yǎng)良好習(xí)慣、成就精彩人生”。德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過(guò)程中，有兩個(gè)決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。而良好的道德習(xí)慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。加強(qiáng)未成年人行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是未成年思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的教育是德育工作中一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。自辦學(xué)以來(lái)，我校就立足校情、根據(jù)民工孩子特點(diǎn)，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從三個(gè)方面向大家匯報(bào)。一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育勢(shì)在必行加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要良好素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國(guó)家教育發(fā)展的歷程來(lái)看，改革開放以來(lái)，尤其是近十年來(lái)，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價(jià)值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問(wèn)題，造成了“滿是知識(shí)而無(wú)心靈”的教育。偏面追求升學(xué)率摧毀了學(xué)校本應(yīng)該具有的很多美好東西，校園中沒(méi)有了活動(dòng)、沒(méi)有了歡笑、沒(méi)有了朗朗的讀書聲，枯燥無(wú)味成了學(xué)校生活的主旋律，素質(zhì)教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識(shí)之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質(zhì)就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣理應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高民工子弟素質(zhì)的需要我們是民工子弟學(xué)校，這些學(xué)生大多來(lái)自于各省的一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，他們的父母知識(shí)層次參差不齊，對(duì)子女的教育重視程度不夠；由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，生活環(huán)境的差別，加之，傳統(tǒng)留下來(lái)的和現(xiàn)在滋生的一些不良習(xí)慣仍然在社會(huì)上，家庭中、學(xué)校中，學(xué)生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不夠，生活上、行為 上表現(xiàn)出：在學(xué)校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂 畫，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。社會(huì)上染上的抽煙、喝灑沉迷網(wǎng)吧的壞習(xí)慣，在家庭中“唯我獨(dú)尊”，綜合素質(zhì)欠佳。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高國(guó)民素質(zhì)的需要1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來(lái)的第一座公園。園內(nèi)，樹木成蔭，草坪碧綠，滾滾浪濤拍打在鐵欄之下，美不勝收。然而，這座公園，在中國(guó)的土地上，卻只對(duì)外國(guó)人開放，甚至豎起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族備受帝國(guó)主義欺凌的標(biāo)志性記憶。那么，租界當(dāng)局究竟是為什么要將華人拒之門外呢？其實(shí)，開園之初，中國(guó)人還是可以進(jìn)去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國(guó)人與帶狗者不得入內(nèi)”，后來(lái)又演化成“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子。時(shí)任輪船招商局總辦的洋務(wù)派名人唐廷樞，氣憤不過(guò)，曾為這事專門質(zhì)問(wèn)租界工部局，工部局的答復(fù)是：“因?yàn)橹袊?guó)人太沒(méi)有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的牌子”原來(lái)，問(wèn)題的根源，居然出在我們自已身上！關(guān)于中國(guó)人不守公德的行為，歷史上有，現(xiàn)在也是比比皆是：北大教授葛曉音說(shuō)，在日本的地鐵里，中國(guó)游客總是沒(méi)有排隊(duì)候車、先下后上的習(xí)慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時(shí)很少大聲喧嘩，但中國(guó)游客卻喜歡成群結(jié)隊(duì)地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會(huì)席地而坐，旁若無(wú)人。北大校長(zhǎng)許智宏說(shuō)：“作為中國(guó)人，看到同胞在國(guó)外的表現(xiàn)，太令人傷心了?！彼f(shuō)，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國(guó)外逛街；在飛機(jī)上，中國(guó)游客總是等不及飛機(jī)停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。許校長(zhǎng)說(shuō)：“1979年，他第一次到倫敦時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們?cè)诠矆?chǎng)所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對(duì)不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國(guó)內(nèi)與同事或家人之間凡事說(shuō)“謝謝”，有時(shí)也會(huì)讓人覺得很不正常。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習(xí)慣更是數(shù)不勝數(shù)。冰凍三尺，非一日之寒，文明素質(zhì)的養(yǎng)成，需要幾代人的不懈努力。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這告訴我們