【正文】 行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。（7）、開展養(yǎng)成教育手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀的布置在展板上。（4）、開展以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為主題的黑板報(bào)、班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比。重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，以良好的氛圍迎接各位來賓。為了迎接吳江市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，把這一活動(dòng)作為學(xué)校全方位工作的檢驗(yàn)，向全市兄弟學(xué)校展示思進(jìn)小學(xué)最靚麗的風(fēng)采！開學(xué)以來我們?nèi)翰呷毫?，攜手奮進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備迎接盛會(huì)的召開。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！彼f，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國(guó)外逛街；在飛機(jī)上，中國(guó)游客總是等不及飛機(jī)停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。然而，這座公園，在中國(guó)的土地上，卻只對(duì)外國(guó)人開放，甚至豎起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族備受帝國(guó)主義欺凌的標(biāo)志性記憶。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高民工子弟素質(zhì)的需要我們是民工子弟學(xué)校，這些學(xué)生大多來自于各省的一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，他們的父母知識(shí)層次參差不齊，對(duì)子女的教育重視程度不夠；由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，生活環(huán)境的差別，加之，傳統(tǒng)留下來的和現(xiàn)在滋生的一些不良習(xí)慣仍然在社會(huì)上，家庭中、學(xué)校中，學(xué)生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不夠，生活上、行為 上表現(xiàn)出：在學(xué)校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂 畫，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。為此，不少教育專家和有識(shí)之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。自辦學(xué)以來，我校就立足校情、根據(jù)民工孩子特點(diǎn)，旗幟鮮明的提出“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的育人理念，把“堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在孩子品德形成的過程中，有兩個(gè)決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，養(yǎng)成教育，立德樹人是百年大計(jì)，懈怠不得，也馬虎不得。文化建設(shè)，提高品位我校注重校園文化建設(shè)，力圖用先進(jìn)和諧的校園文化引領(lǐng)師生，用多姿多彩的文化氛圍陶冶師生。指導(dǎo)思想是：高度重視，有效預(yù)防，杜絕發(fā)生。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，組織班主任、生活老師和學(xué)生會(huì)成員對(duì)衛(wèi)生清掃情況進(jìn)行檢查評(píng)比；開展文明樓層、文明宿舍、優(yōu)秀舍長(zhǎng)、內(nèi)務(wù)之星、衛(wèi)生之星評(píng)選。措施配套，力求實(shí)效在此基礎(chǔ)上，政教處又圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛(wèi)生、有序”的八字標(biāo)準(zhǔn)，采取了一系列相關(guān)措施，力求工作有實(shí)效。全員參與，齊抓共管學(xué)校同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面力量，分工明確，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管。（一）具體做法大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)要想開展好一項(xiàng)工作，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我校明確要求學(xué)生不許帶手機(jī)。擔(dān)心手機(jī)丟失，造成心理負(fù)擔(dān)；惦記玩手機(jī)，影響休息、分散學(xué)習(xí)注意力；手機(jī)輻射以及手機(jī)傳播的不健康信息，侵蝕學(xué)生身心健康；互相攀比，產(chǎn)生虛榮心；方便異性交往，引發(fā)其它問題，帶來種種麻煩等等。字如其人，古代把書法作為入仕選官的標(biāo)準(zhǔn)之一，是有一定道理的，寫字的育人功能不容小覷，一手好字能讓人終身受益，但由于電腦時(shí)代的沖擊，升學(xué)壓力的阻礙和社會(huì)環(huán)境的影響，我們的學(xué)生漢字書寫能力正在退化，這是很可怕的事情，所以我們把“規(guī)范寫字”作為養(yǎng)成教育的一塊重要內(nèi)容，同時(shí)這也是語(yǔ)文教育大綱的固有內(nèi)容，我們的口號(hào)是“一筆一劃寫字，堂堂正正做人，用一手好字書寫輝煌人生。而且一切都在迅猛變化的中國(guó)，20年來人均圖書消費(fèi)量卻幾乎沒有變化?！笔裁词且粋€(gè)人忘不掉的呢？顯然，忘不掉的只有習(xí)慣。把養(yǎng)成教育作為管理和教育學(xué)生有形的載體，通過大力宣傳、認(rèn)真部署、明確要求、檢查評(píng)比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動(dòng)感染等，不斷促使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等方面做到認(rèn)識(shí)明確，并逐漸內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為。鑒于以上兩點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我校高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對(duì)性的“八種習(xí)慣”為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。（二）對(duì)我校特殊現(xiàn)狀的分析鄉(xiāng)寧三中位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，初中有相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，但由于時(shí)代特征，他們?nèi)鄙倭宿r(nóng)村學(xué)生應(yīng)有的誠(chéng)實(shí)、勤勞和樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)；縣城學(xué)生又多是獨(dú)生子女，家庭溺愛過度，學(xué)生自我意識(shí)嚴(yán)重，他們身上城市學(xué)生應(yīng)有的文明精神并不明顯，反倒呈現(xiàn)出一些低俗、浮躁和虛榮。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。一、我校養(yǎng)成教育思想的產(chǎn)生（一）對(duì)教育現(xiàn)狀的思考和判斷素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國(guó)家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價(jià)值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識(shí)而無(wú)心靈”的教育。鄉(xiāng)寧三中成立僅有兩年多的時(shí)間。常言道：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到先鋒的每個(gè)角落，惠及到先鋒小學(xué)的每一頁(yè)歷史之中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的苦心經(jīng)營(yíng)，先鋒小學(xué)在養(yǎng)成教育方面取得了初步成績(jī)：走進(jìn)課堂，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)得專注，讀得投入，練得認(rèn)真；走進(jìn)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們安全第一，共同策劃，互幫互助，禮貌相待；走進(jìn)校園，我們發(fā)現(xiàn)，零食袋無(wú)影無(wú)蹤，紙屑不翼而飛，水龍頭不再獨(dú)自流淚；走過孩子們身邊，我們會(huì)看到一張張童稚的小臉笑靨如花，聽到一聲聲問候如天籟之音......學(xué)校的環(huán)境更美了，人際關(guān)系更加和諧了，學(xué)校的品位得到全方位的提升。我們的體衛(wèi)組一日兩查，隨時(shí)評(píng)比著各班的衛(wèi)生狀況；我們的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”隨時(shí)記錄著違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，并通報(bào)全校，扣除班級(jí)德育量化分?jǐn)?shù)；我們的“養(yǎng)成教育”糾風(fēng)小組一周一次自查自評(píng)予以登記??所有的量化結(jié)果一周公布一次，與“流動(dòng)紅旗”直接掛鉤，也與班主任工作的考核直接掛鉤。有“我是小畫家”，“我是小明星”等板塊；高段以文為主，圖文相間，出示了“班級(jí)公約”，“春華秋實(shí)”，“成長(zhǎng)歲月”等板塊。第三，開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。要翻修翻修呢，一是囊中羞澀，二是面臨危房改造，不敢大動(dòng)干戈，借錢賒賬；不修修補(bǔ)補(bǔ)嘛，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的面子工程又過不去。許校長(zhǎng)和中心學(xué)校其他幾位領(lǐng)導(dǎo)幾次來到我們學(xué)?？戳宋覀兊摹八拿妗保斆妗γ?、桌面、地面）。9月，我們開展打造“安全校園、和諧校園”活動(dòng)。三、以活動(dòng)為載體，行為收獲美德。在這方面，我們都嘗到過重視養(yǎng)成教育的甜頭，張谷瓊老師在平時(shí)的教學(xué)中，非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從坐姿、站姿、張嘴巴、運(yùn)氣等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，要求孩子們讀書時(shí)要“坐如鐘、站如松、氣沉丹田、運(yùn)氣自如、字正腔圓、收放有度”。她把孩子們分成5個(gè)小組進(jìn)行口語(yǔ)交際，一組的小朋友說得好，獎(jiǎng)給他們一個(gè)“笑臉”；然后問其他組的小朋友聽清楚了沒有？聽清楚并能復(fù)述出來也獎(jiǎng)給一個(gè)“笑臉”；聽不清楚的，或者沒有聽的就要給個(gè)“哭臉”！幾輪下來，小朋友們聽得非常專注，口語(yǔ)交際的效率得到顯著提高。課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣地，離開了課堂，任何教育都顯得蒼白而又浮躁。標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、小廣播、黑板報(bào)等等，向?qū)W生宣傳哪些是“良習(xí)”？哪些是“陋習(xí)”？讓同學(xué)們溫習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《先鋒小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字歌》等規(guī)章制度，明白自己的行為習(xí)慣哪方面做得好，哪方面做不好，應(yīng)該怎樣糾正，怎樣規(guī)范，怎樣鞏固？并在每周定一個(gè)主題，分階段性下發(fā)各種“養(yǎng)成教育”資料。11月初，校長(zhǎng)親自主持，召開了先鋒小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)關(guān)于“養(yǎng)成教育”座談會(huì)；接著，各班主任又主持召開了以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)座談會(huì)，通過這兩次座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)500多位家長(zhǎng)進(jìn)行了專題培訓(xùn)。”新教師王自林說：“我聽到聽說過養(yǎng)成教育，但不知道怎樣抓養(yǎng)成教育，現(xiàn)在有些明白了。我們號(hào)召“老教師要老當(dāng)益壯，不要倚老賣老；中年教師要成為中流砥柱，不要人到中年萬(wàn)事休；年輕教師要年輕有為，不要年少無(wú)知”。在這幾次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們從孔子的“少成若天性，習(xí)慣成自然”談到葉圣陶的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”；從17世紀(jì)英國(guó)啟蒙思想家、教育家約翰要在全校范圍內(nèi)開展“養(yǎng)成教育”工作，老師不動(dòng)起來，工作就寸步難行。根據(jù)《方案》精神，我們首先要解決的是思想領(lǐng)域的問題，凡涉及到養(yǎng)成教育的主體，我們都要學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域先解決問題，站穩(wěn)腳根。校長(zhǎng)張寶艷任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任張谷瓊?cè)胃苯M長(zhǎng)，總務(wù)主任王艷英及13位班主任任成員。一是把眼光放開點(diǎn)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；二是為我鎮(zhèn)的學(xué)生養(yǎng)成教育工作提供一個(gè)研究案例。一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，讓思想引領(lǐng)行動(dòng)。愛祖國(guó)”圖片第二篇：“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流會(huì)匯報(bào)材料先鋒小學(xué)“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流會(huì)匯報(bào)材料今早的天格外藍(lán)！今日的陽(yáng)光格外燦爛！今天的先鋒小學(xué)篷篳生輝，生機(jī)盎然！今天的先鋒人內(nèi)心無(wú)比溫暖！承蒙中心學(xué)校對(duì)先鋒的厚愛，把養(yǎng)成教育這一重要的話題種子在暖冬時(shí)節(jié)播種在先鋒這塊熱土上；承蒙中樞鎮(zhèn)小學(xué)教育界各位校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教研室主任）的不棄，屈駕光臨寒校，把您們的睿智和卓識(shí)傾情解囊；承蒙各位校長(zhǎng)的信任和栽培，把今天這個(gè)交流平臺(tái)讓給教導(dǎo)主任們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們還堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心習(xí)慣的培養(yǎng)。然后通過校本教材《校園新童謠》中禮儀篇的“文明歌”等童謠傳唱，讓學(xué)生懂得尊敬師長(zhǎng)、熱情好客、愛護(hù)公物、講誠(chéng)信、守秩序都是文明的表現(xiàn)，將文明禮貌的內(nèi)容加以豐富和拓展，做到明理導(dǎo)行。目前，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣已扎實(shí)養(yǎng)成。對(duì)老師的要求：（1）不留重復(fù)、機(jī)械作業(yè)。（2）不陪同做作業(yè)。基于此，我校嘗試在三——五年級(jí)建立“錯(cuò)題集”，培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣?！靶⌒∩袼闶帧备?jìng)賽50道計(jì)算題，最快的1分鐘就能完成。計(jì)算要求：看清楚、寫工整、算認(rèn)真、查仔細(xì)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要從點(diǎn)滴小事抓起。四、五年級(jí)讓學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)技巧。不同的要求是一二年級(jí)只需要口頭預(yù)習(xí)。定期召開“親子日記”、“師生日記”交流會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)讀日記，同臺(tái)談體會(huì)，并從中評(píng)出“校園小作家”“關(guān)心孩子成長(zhǎng)好家長(zhǎng)”，對(duì)日記習(xí)慣中的優(yōu)秀學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行表彰。學(xué)生們每天與琴棋書畫如影相隨，審美習(xí)慣、想象習(xí)慣、欣賞習(xí)慣得到潛移默化的熏陶和培養(yǎng)。在近五年的摸索和實(shí)踐中，我們園丁小學(xué)確定了“德藝雙馨、智能并舉”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“整體優(yōu)化加特色、全面發(fā)展加特長(zhǎng)”的辦學(xué)風(fēng)格。開發(fā)《輕松學(xué)寫字》指導(dǎo)用書、設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣系列用本。讓讀本導(dǎo)行為使我校養(yǎng)成教育開展的更加扎實(shí)、科學(xué)、有針對(duì)性。讓榜樣引導(dǎo)為了激勵(lì)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：一樓明其理。下面我就學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)施養(yǎng)成教育的進(jìn)程中，我們大膽實(shí)踐，真正用心、用愛、用情引導(dǎo)學(xué)生自我養(yǎng)成，讓好習(xí)慣伴隨孩子健康、快樂成長(zhǎng)。前樓以“激勵(lì)與喚醒”為主題，設(shè)計(jì)了“明其理”、“導(dǎo)其行”、“礪其志”、“詮其愛”四個(gè)樓層的專題文化，緊扣養(yǎng)成教育主題。讓標(biāo)語(yǔ)喚醒樓梯、走廊……隨處都有養(yǎng)成教育 “溫馨提示”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。為此，我們精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)慣口謠創(chuàng)意板，分別粘貼在各樓層走廊內(nèi)，對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。整理《校園新童謠》讀本、編輯《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》指導(dǎo)手冊(cè)。讓藝術(shù)滋養(yǎng)濃郁的校園藝術(shù)氛圍能滋生學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。著力讓學(xué)生從小與藝術(shù)結(jié)緣，人人有特長(zhǎng)相伴。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共寫“親子日記”，教師與學(xué)生同寫“師生日記”。一至五年，共同的要求是每課預(yù)習(xí)。”三年級(jí)開始學(xué)習(xí)記錄預(yù)習(xí)筆記，規(guī)范預(yù)習(xí)要求。（二）、從點(diǎn)滴抓起 凸顯一個(gè)“小”字古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。為此我校堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前必練五道計(jì)算題。班級(jí)口算測(cè)試，全班接龍每人一道題，1分30秒到2分全班就能完成。然而小學(xué)生普遍缺乏對(duì)錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值利用。對(duì)家長(zhǎng)要求：（1）限定孩子做作業(yè)的時(shí)間。書寫規(guī)范不涂改，不要拖延和磨蹭。（4）定期進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)”“進(jìn)步作業(yè)”“希望作業(yè)”三個(gè)等級(jí)的作業(yè)展，讓每個(gè)孩子都看到自己的進(jìn)步。學(xué)校每學(xué)期升旗儀式都舉行“告別陋習(xí)、走向文明”的簽名儀式，向全校學(xué)生發(fā)出文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。學(xué)校成立“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”每天進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查；開展“別看我小我能行——家政比賽”，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；結(jié)合地球日和世界環(huán)境日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)保護(hù)