【文章內容簡介】 進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。全面實施素質教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質和業(yè)務素質，增強創(chuàng)新能力,為辦人民滿意的教育而不懈努力。第三篇：學習貫徹全教會精神和教育規(guī)劃綱要學習心得體會學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓心得體會日前，我參加了國家教育行政學院中國教育干部培訓網上的“學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓”，認真全面觀看了領導、專家們的視頻，聆聽了領導、專家們講座報告，感受、感觸頗深，一、對《規(guī)劃綱要》有了進一步的理解?！督逃?guī)劃綱要》是我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，是我國當前及以后10年甚至更長時間內的一個綱領性文件，它包含的內容深刻而廣泛。通過學習，使我感受到國家對教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量的工作方針，構建體系完備的終身教育，建立科學發(fā)展的教育體制機制。科學地提出了國家義務教育理念和目標。義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區(qū)域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，指導校長在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？兩大核心問題上有一個清醒的認識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作，全面實施素質教育要求?？茖W地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。倡導教育家辦學。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃??？茖W地提出了切實減輕中小學生課業(yè)負擔的發(fā)展任務。在發(fā)展任務部分明確提出，過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。科學地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學習觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎。注重學思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應經濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。全面實施素質教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。科學地提出加快教育信息化進程。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用。加強網絡教學資源庫建設。引進國際優(yōu)質數字化教學資源。開發(fā)網絡學習課程。創(chuàng)新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續(xù)推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質教育資源。科學地提出教育公平和區(qū)域內教育均衡。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。二、對全教會精神有了進一步的理解。作為一名教育工作者，我們應該做立足實際的執(zhí)著型園丁。國家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對教育的一往情深。我們必須要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。一是做有理想的教師。應該善于認識自己、剖析自己、發(fā)現自己、欣賞自己。二是做有韌勁的教師。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在城市，有的在農村?？偸窍Ｍo自己一個更好的環(huán)境，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事實上，環(huán)境好壞是相對的，不是絕對的。相反，人的創(chuàng)造性可能因為逆境而得到更大的發(fā)揮。三是做有追求的教師。對一個教師的成長來