學習生本高效課堂心得共5則(編輯修改稿)
2024-11-04 03:51 本頁面
【文章內容簡介】 系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍師”！我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光，以真正讓每一堂語文課都高效。第二篇：生本高效課堂淺談對生本高效課堂的認識徐聰聰通過這次遠程研修，我對生本高效課堂有了進一步的認識。其實我們也一直在學習，學習生本、高效的理念，并努力在教學中實踐。而通過專家老師的報告與點評，我們更加體會到我們要學習的太多了。前段時間我有幸觀摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動。聆聽了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課。在這堂課上，畢老師充分利用自主學習卡，了解學生的自主學習情況，用簡短的時間解決了字詞問題，花更多的時間去引導學生尋找文章的空白處，讓學生自己去解決他們想要了解的問題。充分運用了“先學后教，以學定教”的思想。正如劉家棟老師的點評：“課堂上為什么能充分感受到學生的這些發(fā)展與進步呢？得益于以學定教，得益于對學生的真正尊重?！贝_實是這樣，只有充分尊重學生，了解學習的情況以及他們想要學習的地方，才能整體把握課堂，讓學生成為學習的主體，從而達成生本高效的課堂。蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育，才是真正的教育?！痹诮窈蟮慕虒W中，我決定從以下幾個方面進行改進：第一，學習課標、研讀教材、及時反思。新課標指出：我們必須從學生的學習、發(fā)展角度來審視研究學科教學，構建切實有效的課堂教學模式。只有學習了新課標，按照課表的要求來研讀教材、吃透教材，才能具備駕馭課堂的能力，把握好課堂整體。在每堂課之后進行教學反思，及時反思、及時改進，可以防止課堂的低效。第二、備課要充分。備課不能只備教學內容，對教學方法、學生表現(xiàn)也要進行準備，研究和設計好課堂提問，做好課堂預設。如果教師不去研究學生的個體差異性就不會預算到學生可能提的問題，這樣何談高效課堂？設計好的課堂提問應該是有價值的，更要有啟發(fā)性。啟發(fā)式教學才可以把課堂真正還給學生，讓學生成為學習主體。第三，把握好課堂節(jié)奏，運用好教學資源。有時一堂好課不需要很多精美課件、華麗道具，教學資源運用得當也可以創(chuàng)設出好的情境。充分利用好自主學習卡，可以在構建師生合作關系的基礎上達到良好的教學效果。我一定會繼續(xù)不斷學習、不斷充實自己，讓自己快速成長，也讓學生快樂成長。第三篇：學習生本高效課堂心得體會學習語文生本高效閱讀課堂心得體會陶麗通過今天上午的學習，我體會到為了學生的發(fā)展，以學生為主體，一切為了學生，一切圍繞學生。“生本高效”既是一種科學的教育教學思想，更是一種切實可行的教學方法。課堂是教學的主陣地，向課堂要質量是搞好教育教學工作的保障。無論語文教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的?？梢哉f，高效是我們課堂教學的目標，務實是課堂教學的手段。在以前的課堂中，是教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導地位，教師起到了引導作用。在教學中要做好激勵工作，在學生展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹立學生的信心。要相信學生。和傳統(tǒng)教學相比，生本高效課堂更注重以學生為主體，這也和新課改理念相統(tǒng)一。總之，我認為全面開展生本高效課堂，學生就一定能夠成為學習真正的主人。在這次學習以后，我感受到生本理念下的高效課堂，不但是學生主
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