【文章內(nèi)容簡介】 揚(yáng)起了小臉。學(xué)生在活動娛樂中達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。讀書與做題相比，大部分的學(xué)生是不情愿讀書的，因?yàn)楸硶洃洷旧砭褪莻€苦差事。所以在教學(xué)中，每當(dāng)我讓學(xué)生讀書，尤其是在早自習(xí)，學(xué)生睡眼朦朧；下午第一節(jié)課，學(xué)生精神不振時，我都會采用流動紅旗的方式來提高學(xué)生讀書的精氣神兒。哪一組表現(xiàn)好，紅旗就插在哪一組的中間，好表現(xiàn)持續(xù)越久，紅旗停留的時間就越長。很多時候?qū)W生就為能把紅旗爭來，或多停留一會兒，一節(jié)課下來，讀書沒敢停過。這個方法真的很有效，老師們不防可以試一試。因?yàn)閷W(xué)生的爭強(qiáng)好勝心特強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，組中只要有不好好讀的，在組長的監(jiān)督下也讀起來了。很多時候，連我們班上從來不讀書的涂家鵬，王子源也能讀得興奮不已。4）時時的表揚(yáng)和獎勵學(xué)生。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對于學(xué)生取得的進(jìn)步要及時給予鼓勵，哪怕只是一個眼神，一個微笑，都能讓學(xué)生感受到老師對他的認(rèn)可。尤其在考試時，獎勵就更應(yīng)該明顯。不知道別的老師每次都是怎樣對待每次的考試結(jié)果的。我每次都會根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把學(xué)生分成不同的級別，進(jìn)而準(zhǔn)備不同層次的獎品。有時候有可能就是一分之差，你就少得一個作業(yè)本，甚至是半分之差，你就 少吃一根火腿，一包辣條。這種獎勵法，可以讓學(xué)生看出老師對待考試是多么的重視，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)鍵時候一分的重要性。從而警示他上課要認(rèn)真聽講，不然分?jǐn)?shù)就這樣漏掉了，最終達(dá)到高效的目的。在教學(xué)中讓學(xué)習(xí)成績有明顯提高的同學(xué)鼓勵他們總結(jié)自己的成功方法，在課堂上與同學(xué)一起交流。這樣做一則這位同學(xué)會找到成功感和幸福感，自信心倍增，而對大多數(shù)學(xué)生則起到喚醒和激發(fā)的作用，也會沿著好的學(xué)習(xí)方法試一試。5）合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)英語教材中內(nèi)容十分豐富，每個模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的chant，學(xué)生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱，因此在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。最后，教師要捕捉課堂反饋，加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升能力。上課過程中，老師要通過觀察、提問、交流等方式及時了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時、有效地調(diào)控課堂。同時作為老師，我們要實(shí)事求是地找出自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚(yáng)長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，那么，教學(xué)水平的提高只是個時間問題。高效的課堂應(yīng)該是緊張+活潑+微笑+快樂的一種課堂享受。如果我們把低效課堂比喻成是教師抱著學(xué)生走、牽著學(xué)生走，那么，高效課堂就是教師放手讓學(xué)生自己走。總之，我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們追求的小學(xué)英語課堂高效就會慢慢實(shí)現(xiàn)。所以，我們要在教學(xué)中不斷摸索，在摸索中不斷前進(jìn)。以下是我對高效課堂的一點(diǎn)看法，有不足之處，還希望各位老師能提出寶貴意見，批評指正。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時，改變以往那些熬時間、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當(dāng)然地被教師們認(rèn)同，因此各校以“學(xué)洋思，提效率”的各項教研活動正如火如荼地開展中。做為新時期的教育者，我們理應(yīng)以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務(wù)實(shí)態(tài)度，廣泛汲取各路先進(jìn)教育教學(xué)思想之精華，博采眾長，為已所用，真正從為了教好自己的學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，形成適應(yīng)新形式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格。這是我們應(yīng)有的態(tài)度。那么如何才能在有限的課堂時間內(nèi)高效率完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？個人認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行改觀：一、教師方面充分的課前準(zhǔn)備打造高效率的課堂教師備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，眾所周知備課是上好課的前提所在，那么在備課上做文章，在備課上下工夫，在備課上求發(fā)展也就為課堂教學(xué)奠定了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。以前的備課總是備教材、備教法居多，而忽略了學(xué)生那一方面！總是把心思用在教材上死死把住教材不放，可以說教師在某種程度上忽略了學(xué)生，認(rèn)為只要把教材分析透了也就完成了教學(xué)任務(wù)！這樣的課堂很難去變成高效率的課堂。所以要在備課的同時備一備學(xué)生，畢竟在新課改下的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的課堂、以學(xué)生活動為主的課堂、以把大部分課堂時間交給學(xué)生的課堂。只有在學(xué)生方面想的周全的教師才能應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種問題也就能更好的去駕御課堂。因此我們要求教師對于教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及問題要充分預(yù)設(shè)，并將教案檢查時將教學(xué)預(yù)設(shè)作為重點(diǎn)檢查的項目之一。此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度?；钴S的課堂狀態(tài)啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。其實(shí)從老師的角度看，可激趣的因素是很多的。如，教材中學(xué)生感興趣的語言因素，課堂中插入電教媒體等手段，改變學(xué)習(xí)形式等，都能激起學(xué)生的興趣，從而讓課堂變得高效。只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。教師要靈活運(yùn)用各種教育方法，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪孩子的權(quán)力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念?？傊?