【文章內(nèi)容簡介】 眠對小孩的重要性，讓家長制定合理的作息制度，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，保證孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上課。老師服飾、發(fā)型也不宜過于耀眼，有的老師換了新裝或者理了新發(fā)型以后，往往在上課前先到學生面前“亮亮相”，這種做法可以有效地減弱學生上課時的注意分散。教學過程中的偶發(fā)事件，教師要妥善處理。如：天氣條件惡化、突然停電、學生病倒或嚴重違紀事件等等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學生一起迅速的處理好，保持課堂教學秩序的穩(wěn)定，將學生的注意力轉(zhuǎn)回課堂教學。綜上所述，在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導作用，運用科學的教學方法和教學手段。抓住學生注意力發(fā)展的特點，相信學生的注意力水平能夠得到提高，我們的教學效果也將更加明顯。第三篇：如何提高智障學生注意力如何提高啟智學生注意力一、弱智兒童的注意特點注意力容易分散是弱智兒童的特征之一。那種沒有預定的目標，不需要作任何意志努力的無意注意在弱智兒童的注意力中占優(yōu)勢。而有意注意，即有一定目的，需要作一定得意志努力才能辦到的注意則發(fā)展遲緩。因此弱智兒童過于依賴新奇的刺激和較強的注意對比度。弱智兒童注意范圍狹窄，可接受的信息量少。例如有關注意的研究表明，在單位時間內(nèi)，弱智兒童的注意光度僅為正常兒童的一半左右。弱智兒童注意的分配與轉(zhuǎn)移比正常兒童差，他們很難根據(jù)任務的改變把注意力從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象，因此常常表現(xiàn)出顧此失彼，像正常兒童那樣一邊聽一邊寫，他們會感到很困難。二、如何通過有效的途徑（課堂）提高學生的注意力心理學關于培養(yǎng)兒童注意力的方法很多，主要包括以下幾個方面：一是正確運用無意注意的規(guī)律組織教學；二是培養(yǎng)學生善于組織自己注意的能力，三是善于引導學生的無意注意和有意注意的交替，發(fā)展內(nèi)部語言對注意的調(diào)控作用等，但由于弱智兒童的注意具有特殊性，因此，在培養(yǎng)其注意力時，還要運用一些特殊的方法，具體做法如下：（一）放慢講課速度，拓寬注意范圍智力落后兒童注意的范圍比一般人狹窄，感知的速度慢，如果教師象對待正常兒童一樣對待他們，那是大錯特錯的，因為他們的視覺范圍狹窄，讀書只能一個字一個字的念，寫字只能教一筆寫一筆，數(shù)小棒只看眼前的，因此我們在教學時，要放慢講課速度，減少教學情景中的不必要刺激，細分教材的難易點，并采用小步子，多循環(huán)，多強化反復進行反應速度的訓練，注意拓寬學生的知識面。經(jīng)過長期的反復的課堂訓練，我校中高年級學生的閱讀能力明顯提高，如七年級一位智力重度殘疾兒童，從先認讀一個字，到一個詞，再到一句話。（二）方法靈活多樣，增強學習興趣教師的教學方法靈活多樣，能增強弱智兒童學習的興趣。學習興趣在引起和保持注意上具有重大意義，有些興趣可以直接由工作本身引起，有些興趣可以間接地由對活動結果的追求而引起。智力落后兒童往往對學習缺乏興趣，因此，教師必須了解學生已有的興趣，了解其興趣發(fā)展的特點，從而培養(yǎng)他們學習的興趣，調(diào)動其學習的積極性。為了時時喚醒他們沉睡的大腦，老師不斷的變換教學手段，不斷地調(diào)整他們的學習情緒，激發(fā)學習興趣，采用五環(huán)訓練法，一環(huán)是課前說唱法，念兒歌，唱兒歌，并加上適當?shù)膭幼鞅硌荨６h(huán)是提醒法。師生問答：如師說“請大家注意看”，學生說“訓練眼睛”。這樣活躍了學生大腦神經(jīng)，然后進行口，眼，腦協(xié)調(diào)訓練，然后教師出示有形有色的幾何體讓學生認讀，比一比看誰說得對，說得快，能做到脫口而出的加以表揚，通過這樣的反復訓練，學生在無意識中提高注意力。三環(huán)是調(diào)整法，由于弱智兒童注意穩(wěn)定性差，特別是低年級學生穩(wěn)定不到五分鐘就出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象，出現(xiàn)煩躁，多動，東張西望高聲嚷嚷等現(xiàn)象。這時的老師根據(jù)學生的特點，變換教學手段，由靜變動，由口動到手動。四環(huán)是激勵法。弱智兒童對自己缺乏信心，許多事情他們都覺得自己可望而不可及，往往不敢嘗試，甚至處于冷漠狀態(tài)，封鎖了自我。為了調(diào)動學生學習的積極性，提高注意力，教師在課堂上盡量設計一些讓多層次學生能接受的題型。五環(huán)游戲法，老師安排有意識的游戲，不僅能調(diào)動學生的主動性，還能培養(yǎng)他們注意的靈活性，課堂上老師精心設計與本節(jié)課的知識點有關的內(nèi)容進行游戲練習。讓學生既感到輕松，又學到知識。三、增加一些專門的訓練：拼圖、下棋：讓孩子學會拼圖，并逐漸增加拼圖的快書。學習簡單棋類的玩法。在聽故事前先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復述給你聽。經(jīng)常讓孩子幫助你拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成?！罢埬銕臀夷靡粋€蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙簽。”經(jīng)常讓孩子做傳口信的人?！案嬖V外公，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)目?！睆暮喍痰牡介L一些的語句。讓孩子聽和看錄音磁帶和圖書畫面內(nèi)容相一致的那種配套圖書。它和電視的不同之處在于，孩子對電視故事的理解取自于畫面，也就是用來看理解故事，并且長時間看電視對眼睛有損害。而這種圖書卻是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽講為主的學習方法，對孩子將來的學校學習有非常大的幫助。孩子在聽、看的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽講的好習慣。5.“哨兵”站崗。目的：發(fā)展兒童肢體保持注意的能力；方法：給兒童規(guī)定一情境，讓兒童扮演“哨兵”站崗，保持靜站姿勢，堅持時間越長越好。目的：培養(yǎng)孩子視覺注意的能力。方法：孩子手持魚桿，去吊指定目標。目的：發(fā)展兒童聽覺注意的能力。方法：告訴孩子一句話，讓其以傳悄悄話的形式去告訴另外的“家庭成員”，事后檢查正確率。目的：培養(yǎng)孩子專注力。方法：讓孩子從任意數(shù)開始倒數(shù)。、找不同訓練法。通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。、找相同的訓練法。找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。、合成訓練法例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9⑵ 父母拿出一些書