地底下的秘密教案(編輯修改稿)
2024-11-04 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 顏色來做畫。印完后，與幼兒討論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。小班美術(shù)教案地底下的秘密5目標：認識幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。初步嘗試用漸變色涂色。激發(fā)幼兒對色彩的興趣。準備：認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。過程：一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?二、匹配同類色：出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。用同樣的方法找出另3對顏色。三、游戲：找朋友幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。幼兒交換頭飾，再次進行游戲。四：涂色練習(xí)：氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。簡單評價：好朋友力量，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。小班美術(shù)教案地底下的秘密6活動目標：練習(xí)用手指電畫。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：電腦、多媒體課件。顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙?；顒舆^程：一、用提問的方式引起幼兒的興趣。我們的手有什么用?我們的手指又有什么用?二、出示多媒體課件讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。老師交代用手指電畫的要點。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒操作時教師提醒幼兒用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。五、幼兒互相評價教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。第三篇：秘密花園教案《秘密花園》讀書交流會一、導(dǎo)入同學(xué)們，法國著名思想家、文學(xué)家這樣說：（出示）每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。這學(xué)期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧。今天這節(jié)課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書做一個讀書交流會。希望每個同學(xué)能將自己的讀書收獲與大家分享。二、與文本對話 環(huán)境描寫秘密花園究竟是一個怎樣的花園？當(dāng)文中的主人公瑪麗第一次踏進這個花園時，她眼中看到的是一個怎樣的花園？出示片段。這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語形容一下這個花園？其實，書中還有很多這樣的環(huán)境描寫，你還能找到哪些片段？讀一本書時，我們要關(guān)注書中環(huán)境的描寫，很多是環(huán)境描寫可以烘托出人物的心理或是性格特點，為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。（板書：環(huán)境描寫）故事情節(jié)這個秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？指名復(fù)述。我們在閱讀一本書時，還要關(guān)注作品中故事情節(jié)的描寫。（板書：故事情節(jié)）人物描寫同學(xué)們，剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字。讀了這本書，你認識了哪些人物？指名交流。你最喜歡哪個人物？為什么？（交流書中主要人物的性格特點）瑪麗 科林 迪肯我們在閱讀一部文學(xué)作品時，還要關(guān)注作品中人物的描寫?？梢宰プ∶鑼懭宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、外貌的語句來品味。（板書：人物描寫）三、與作者對話是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？ 片段一（120）片段一中的“魔力”，你認為是指什么？學(xué)生交流：師相機板書：愛自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。希望、自信、愛、互相幫助，生命的活力，是這個秘密花園散發(fā)出的神奇的魔力，這種魔力使這個秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化。1）片段二（120）播放背景音樂，指名學(xué)生讀一讀。2）如今的秘密花園，已經(jīng)變成一幅怎樣的畫面了
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