四年級上冊美術(shù)色彩的冷與暖教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-04 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（3）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。三、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：五、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等，讓學(xué)生欣賞感受，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。 教學(xué)中通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，學(xué)生在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確，有學(xué)生還能在冷暖色調(diào)中適當(dāng)?shù)奶砑悠渌?，使畫面色彩更加豐富生動。但表現(xiàn)內(nèi)容還不夠廣泛。擴(kuò)展資料：美術(shù)教案色彩的冷與暖美術(shù)教案－色彩的冷與暖色彩的冷與暖課型: 繪畫基礎(chǔ)課課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學(xué)
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