【文章內(nèi)容簡介】 的賈老師了。他先在黑板上寫好古文內(nèi)容，《賣畫》：“一人家貧，賣畫以度日。然一日作畫，一年無人問津。問師，曰：試倒之，一年作畫，一日可售。試之，然。”然后請學(xué)生給古文加標(biāo)點，再理解古文意思。賈老師的課看似平平淡淡，其實奇妙無比。37字的文言文讓我們講肯定是讀完全文后再說意思，這樣做算不上低效，但肯定費時。賈老師則是讓學(xué)生一句一句地讀通，讀懂，讀懂后連起來說意思。這樣既便于及時指導(dǎo)，又節(jié)約了時間，一舉兩得。一篇文言文，15分鐘內(nèi)就能讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，不能不讓人嘆服。賈老師的指導(dǎo)也妙，他先給學(xué)生擴寫第一句和最后一句，學(xué)生有這樣的示范和引領(lǐng)，不愁寫不好作文。15分鐘后，賈老師先后當(dāng)眾改了兩位學(xué)生的習(xí)作，兩位同學(xué)都寫得不錯，盡管如此，仍然逃脫不了賈老師的聰耳法眼，他及時地引導(dǎo)著，點撥著，學(xué)生和聽課的老師就是在賈老師的斤斤計較下，進步著、收獲著。利用學(xué)生練筆的間隙，賈老師向全體聽課老師作了15分鐘的報告。說是報告倒不如說是一位長者的諄諄教誨，不厭其煩的告訴我們語文課教什么，語文課該做什么事。指導(dǎo)學(xué)生寫作一定要有方法門路，要對學(xué)生盡心嚴格的訓(xùn)練，讓他們自由的表達。作文不僅是運用語言文字的一種練習(xí)，也是學(xué)生學(xué)會做人的一種記錄。同時還指導(dǎo)了老師該如何批改學(xué)生的作文，原則是多就少改，只求改通、不求改好。并提出批改作文必須要有眉批和總評，這樣才會有針對性的指導(dǎo)。言而總之：語文課，要做到三個實，真實、扎實、樸實。一句話：認認真真教語文。專家頭上的光環(huán)并未將專家神化，專家是走下講壇走入課堂的，他用親身的實踐向我們講述他多年積累的經(jīng)驗。從賈志敏老師的身上，我堅信了一點：實踐是第一位的。無論到任何時候，搞教育的人不要離開課堂講課堂。走近“名思教研” 感受名師風(fēng)采發(fā)布時間：20121026 | 點擊數(shù)： 146 | 【收藏】 【打印文章】走近“名思教研” 感受名師風(fēng)采 ——小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得平湖中心小學(xué) 劉紅英十二月中旬，我有幸前往深圳體育館參加了以“名思教研”之小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討會。此次研討會是一場“教學(xué)盛宴”，南宗北派、傳統(tǒng)與現(xiàn)代各領(lǐng)風(fēng)騷。與會教育專家有全國小語會會長崔巒，有著名教育專家賈志敏、于永正、王崧舟、孫雙金、竇桂梅等，他們上觀摩課、作專題報告。大師們深厚的文化底蘊、開闊的文化視野、獨特的人格魅力無不給人予深深的震撼。三天的學(xué)習(xí)，雖然緊張勞累，但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩一般的教學(xué)語言，無不讓我由衷地贊嘆和敬佩。時光指縫間悄悄地溜走，回頭看來，真是一次愉快的豐收之旅、精神之旅。名師們的課堂有一個共同的特點，就是課堂教學(xué)平實，教學(xué)方法具有可操作性。這些課都是平實的課，不像有的公開課很花哨，讓人眼花繚亂。于、賈老師雖年逾古稀，但精神矍鑠的他們，很難讓人猜想出他的準(zhǔn)確年齡。大家風(fēng)范在他們的舉手投足間顯露無遺。隨著課的進展，他們的一言一行，一舉手一投足似潺潺的清泉流淌進每個人的心田。躬身板書，蹲著給學(xué)生持話筒??這是什么？這是對學(xué)生的愛?。±蠋煹膼鄹腥緦W(xué)生，熏陶著學(xué)生，學(xué)生身上也在慢慢生成著這樣的愛。他們那簡單、清晰，而又毫無刻意雕琢的語言關(guān)懷著學(xué)生的點滴成長，滋潤著學(xué)生幼小的心靈。那繪聲繪色的朗讀讓在場的每一位觀眾不由自主地發(fā)出一次次贊嘆的掌聲；幽默詼諧又帶給人們一次次會意的微笑。在不經(jīng)意間學(xué)生們發(fā)展了“雙基”、理解了文本、升華了情感，進而于老師又給了學(xué)生們盡情地表達自己情感的機會，學(xué)生們聲情并茂的朗讀、情真意切的表白、真情實意的描述又將學(xué)生們帶入文本中，鞏固了文本又發(fā)展了文本。以至于下課了同學(xué)們都不愿離去，留給了學(xué)生和聽課老師意猶未盡的美妙感覺。竇桂梅、王崧舟、支玉恒等十幾位名師的示范課更是精彩，他們的示范課程真是異彩紛呈，有作文課、有古詩教學(xué)、有繪本欣賞、有繞口令教學(xué)、有閱讀教學(xué)??。他們的教學(xué)方法與模式各有千秋，教學(xué)經(jīng)驗更是豐富多彩，可以說此次學(xué)習(xí)給教師們上了一節(jié)節(jié)十分精彩的示范課。小語會會長崔巒指導(dǎo)性的發(fā)言更是字字璣珠、鏗鏘有力，他為課改十年做了精辟的總結(jié)：有成功也有不足。為我們今后的教學(xué)指明了新的方向！教師要有比別人更為廣博的知識積淀。天文地理不要樣樣精通，但最起碼要知道那么一二三四。新課改的教材，知識非常豐富。如果我們老師沒有一點東西，怎么能上好語文課？這樣的課堂又怎么能吸引學(xué)生？學(xué)生學(xué)起來那不是枯燥無味嗎？又怎么能得到好的效果呢？教師要有詩意的語言，詩意的情感。在課堂中充分地體現(xiàn)詩意情感，詩意的語言。也就是我們在課堂上要多向?qū)W生做范讀，尤其是低年級的教師，更多地范讀，可以讓學(xué)生在聽老師的范讀中學(xué)到朗讀的技巧，詩意的語言，久而久之，學(xué)生在潛移默化中提高朗讀的能力，進而提高語文閱讀水平，提高語文詩意感。說到詩意感，現(xiàn)在使用的教科書中，包含著豐富的詩意情感，只有我們自己有著豐富的詩意情感，我們才可以把這種情感傳遞給我們的學(xué)生，也只有我們的學(xué)生自己有了這種詩意情感才能夠更加促進我們孩子對語文的理解與感悟，才能談到有自己獨特的詩意語言，詩意情感。教師要有不竭的動力。作為一名教師，應(yīng)該把讀書作為生活中必不可少的一部分，甚至把讀書作為生活中的一種重要的生活方式。在讀書時我們一定要做到不拿筆不看書，消化所讀的內(nèi)容，也是一件有益的事。試想：一個不愛學(xué)習(xí)的教師，能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生嗎？課間，在和于永正老師交流時，他說他最喜歡讀文學(xué)書。試想，這樣一位大師級老師都喜歡讀書，難道我們就不應(yīng)該多讀點書嗎？教師要充滿愛心，要寬容大度。能容納學(xué)生的錯誤，多站在學(xué)生的立場上看問題。用我們的激情來感染每一位學(xué)生，用寬容的心來寬容每一位孩子。正像孫建峰老師所教的課文一樣，偉大的人有兩顆心，一顆滴血的心,一顆寬容的心?？傊舜紊钲谥凶屛沂斋@很大，大師們的課不僅僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生一種理念,一種思想；只有提高我們小學(xué)語文老師自身素質(zhì)，才能更好的從事語文教學(xué)工作!在今后的工作中我會更加努力，使自己的教學(xué)工作更上一層樓！讓語文因“我”而精彩——參加“山東省小學(xué)語文名師特色教學(xué)研討會”有感(20121110 19:34:26)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 研修學(xué)習(xí)語文名師 特色教學(xué) 體會感悟 教育金秋十月，在巍巍泰山腳下，來自省內(nèi)、省外各地的小語界的諸多同行們齊聚一堂，參加山東省小學(xué)語文名師特色教學(xué)研討會。我有幸成為了與會中的一員，倍感幸運、幸福。韓興娥、黨照虎、劉巖林、孟強、孫艷霞、楊昱婷等六位名師的精彩課堂，教學(xué)特色經(jīng)驗介紹，讓我受益匪淺。名師有道 大道至簡“名師”這個概念，讓我在第一時間想到的不是榮譽、榮耀，而是獲得這個稱號的過程以及老師們辛勤地付出。大量的閱讀，勤筆不輟，積極實踐，迎困難而上，在坎坷中前行，從失敗中汲取經(jīng)驗，執(zhí)著地堅守教育理想，構(gòu)成了成為名師過程中不可缺少的因素。六位老師的“名師”歷程也正是如此。從六位老師的特色經(jīng)驗介紹中，從評課互動研討環(huán)節(jié)中，從參加論壇研討的校長、教師口中，讓人體會其成為名師過程的艱辛，感受到他們對教育理想的不懈努力與追求，六位名師的精彩課堂，折射心靈世界，濃縮人生精華，散發(fā)人格魅力，凸顯生命價值，是他們知識、文化、學(xué)識、沉淀積累的結(jié)果和表現(xiàn)。名師們精湛的教學(xué)技藝來自于不舍晝夜、不知疲倦、不計得失的苦苦追求。名師們光彩照人的背后，是幾年、十幾年，甚至幾十年如一日的耕耘、積淀的汗水，是十年磨一劍的心血。我們從中要學(xué)的，是他們從體現(xiàn)教育理念的那些事做起，無論大事，也無論小事，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不放棄，不拋棄，持之以恒。我們要向他們學(xué)的，是那種勤奮，那種嗜書如命的精神，那種潛心鉆研的