何小菊聽余映潮老師講課有感(編輯修改稿)
2024-10-21 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)并非像我們有些優(yōu)質(zhì)課上是為了渲染氣氛，而是為了方便學(xué)生的讀，一堂課下來，總共只用到幾張幻燈片，但每一張幻燈片都充分發(fā)揮了功用。《念奴嬌 赤壁懷古》一節(jié)課下來，從介紹寫作背景，到引領(lǐng)鑒賞，到指導(dǎo)背誦，引人入勝，不著痕跡，水到渠成。教師語言干凈簡練，語速緩慢，一字一頓，清晰明白，句句有指向性、針對性。從課后整理的筆錄來看，我也找不出一句或一個(gè)多余的字樣。講《念奴嬌 赤壁懷古》，指導(dǎo)朗讀，每次抓一個(gè)點(diǎn)，落到實(shí)處，一步步引導(dǎo)學(xué)生讀出了味道。引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，老師總是先提出具體的要求（包括每一節(jié)詩的節(jié)奏、韻腳、感情等），然后作示范朗讀，再鼓勵(lì)學(xué)生朗讀。老師范讀前三句，學(xué)生自由朗讀嘗試，讓學(xué)生結(jié)合翻譯朗讀。在熟悉了詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，朗讀又提高了一個(gè)層次：讀出抑揚(yáng)，讀出緩急。一句一句的指導(dǎo)。最后展示。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍了。四、精細(xì)研讀教材。余老師對課文的研讀是極為全面和深刻。他提出，把教材讀厚，增加實(shí)力。把課文的內(nèi)容教薄，把最精彩的內(nèi)容交給學(xué)生。以《行路難》為例，短短一首詩，他研讀的非常精細(xì)。從背景、朗讀、作家作品、字詞、修辭、典故、映襯、虛實(shí)、情感波瀾、警句，到感受美句，品析難句。設(shè)計(jì)非常精細(xì)。充分利用課文增加學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生能力。想想自己，講這一課時(shí)，只是讓學(xué)生讀讀背背，講的也非常粗。聽了講座之后，真是受益匪淺。五、從余老師的授課中可看出，他是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。聽名師講課，如同與大師對話，短短兩節(jié)課，使我深切體會(huì)到，要教好學(xué)生，自己要先吃透課文，特別是語言教學(xué)，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)你，良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)，多思多想的意識，這才是改變自己，提高自己的關(guān)鍵。使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有了新的反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。聽余老師的課，更引發(fā)了我的思考：語文教學(xué)的真正視點(diǎn)應(yīng)放在哪里？應(yīng)放在感悟文本上，把積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感看作是語文課堂的基本任務(wù)，把聽說讀寫思扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)語文課堂生命本原的回歸。余老師這樣成功的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我佩服，當(dāng)然我也受到很多啟發(fā)，但我承認(rèn)能運(yùn)用到實(shí)踐中技能卻也只能是鸚鵡學(xué)舌。因?yàn)槲蚁嘈胚@份成功絕不是輕易能做到的。在自己沒有真正的實(shí)踐體會(huì)以前我并不知道這有多難。但我也相信這不是余老師的先天所條件決定的，而在于他后天的學(xué)習(xí)。是深入的專研和理解文本，豐富的積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等諸多因素共同作用而成的。余老師50歲以后才走向展示課堂教學(xué)藝術(shù)的講臺的。可想他成功課堂的背后有多少付出和心血。所以我想我們現(xiàn)在必須積累更多的知識，在教學(xué)中要深入全面的專研文本，精心的做好教學(xué)設(shè)計(jì)。要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，我們要走的路還有很遠(yuǎn)?！俺媚贻p，每天做一點(diǎn)吧，走一步，走一步，再走一步，堅(jiān)持著一直向前走??”第二篇：聽余映潮老師講課有感聽余映潮老師講課有感文學(xué)院 102班 武永梅 10111207 通過學(xué)習(xí)余映潮老師的講課視頻以及閱讀他的一些作品我學(xué)到了很多東西，不管是在閱讀設(shè)計(jì)，提問設(shè)計(jì)，各方面都讓我受益匪淺。下面我想主要想說說讓我感受最深的兩點(diǎn)。首先，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路上，他總能巧妙的運(yùn)用板塊設(shè)計(jì)法，即教學(xué)的過程、教學(xué)的內(nèi)容呈“板塊”狀并列而又一步一步地逐層深入。這是一種大眾化的實(shí)用的而且具有一定藝術(shù)性的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。比如就《假如生活欺騙了你》這首詩歌的教學(xué)設(shè)計(jì)來說。他沒有像常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)一樣按部就班的先讀，然后一句句分析詩歌。而是將課堂內(nèi)容分為四個(gè)樂章。把詩歌按照“假如生活欺騙了
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