【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他小組完成的作品，學(xué)習(xí)交流，給出自己的意見。同學(xué)們可以在微博群中，發(fā)表自己的看法，觀點(diǎn)，相互見交流意見，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。教師查看同學(xué)們的博客，就能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了解清楚，借鑒其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，可以更加客觀、公正的給出自己的意見，然后教師可以查看自己的博客，看每個(gè)小組的作品，其他小組的評(píng)價(jià)內(nèi)容，認(rèn)真分析，比較，做出最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)生將本次活動(dòng)中存在的問題，可以及時(shí)向老師反映，老師自己也要留意在整個(gè)任務(wù)完成過程中存在的問題，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，完善。第三篇：班主任博客搭建班級(jí)空間在教育教學(xué)中的作用初探班主任博客搭建班級(jí)空間在教育教學(xué)中的作用初探——百年名校河北正定中學(xué)家校溝通班級(jí)空間應(yīng)用簡(jiǎn)介河北正定中學(xué)劉爽泉 張欽【摘要】為了實(shí)現(xiàn)“家?；?dòng)”“家校共育”，發(fā)揮家庭教育的影響，我校號(hào)召各年級(jí)所有班主任使用博客搭建班級(jí)空間，本文簡(jiǎn)單闡述了我校班級(jí)空間的搭建，班級(jí)空間的內(nèi)容，班級(jí)空間在教育教學(xué)中的作用，以及我校班級(jí)空間建設(shè)的一些做法?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)空間 家校 班主任 【正文】河北正定中學(xué)創(chuàng)建于1902年，坐落在國(guó)家級(jí)歷史文化名城正定，直屬石家莊市教育局，是河北省歷史最為悠久的首批重點(diǎn)中學(xué)和示范性高中。1997年以來，河北正定中學(xué)連續(xù)多年高考成績(jī)名列全省前茅，成績(jī)的取得凝聚著正中人的智慧和汗水，也得益于全校教師牢固樹立現(xiàn)代教育理念，扎實(shí)開展以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的教育教學(xué)工作。在對(duì)學(xué)生的教育過程中，只有學(xué)校教育和家庭教育二者有機(jī)結(jié)合形成教育合力，才能更有力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。許多教育問題單憑教師個(gè)人的能力不能解決，需要家長(zhǎng)和老師的密切配合。即使學(xué)生選擇住校，家長(zhǎng)也不能將教育學(xué)生的教育責(zé)任全部交給學(xué)校，不能過分依賴學(xué)校，而是要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與孩子交流和溝通，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，全面了解孩子的情況，有效配合學(xué)校老師教育好孩子。為了實(shí)現(xiàn)“家?；?dòng)”“家校共育”，發(fā)揮家庭教育的影響，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的優(yōu)勢(shì)，重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，拓展師生、家校交流空間，建設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、家校及時(shí)互動(dòng)，讓教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中共同成長(zhǎng)。班主任使用博客搭建班級(jí)空間就是我校為了發(fā)揮家庭教育的影響而采取的網(wǎng)絡(luò)交流措施之一。各班班主任建立班級(jí)空間，構(gòu)建了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通的平臺(tái)。一、班主任申請(qǐng)個(gè)人博客，建立各班班級(jí)空間學(xué)校號(hào)召各年級(jí)各位班主任在新浪、搜狐等知名網(wǎng)站上申請(qǐng)博客，建立班級(jí)空間，由班主任負(fù)責(zé)管理。學(xué)校統(tǒng)一在學(xué)校網(wǎng)站首頁建立鏈接地址，方便家長(zhǎng)、師生點(diǎn)擊訪問。在建立和管理博客過程中，學(xué)校信息中心密切與班主任配合，給予技術(shù)上的支持和指導(dǎo)。二、班級(jí)空間的內(nèi)容班級(jí)空間，顧名思義，就是上傳一些與本班有關(guān)的內(nèi)容，比如班級(jí)公約、歷次考試情況、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生成績(jī)、主題班會(huì)，以及以班級(jí)為單位參加的其它課外活動(dòng)等。博客班級(jí)空間的一大優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容豐富，可以容納文字、照片、音頻、視頻等多種素材，充分展現(xiàn)班級(jí)文化，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子所在班級(jí)的特色。班級(jí)空間另一大優(yōu)勢(shì)是評(píng)論和留言版塊，拉近了師生、家校之間的距離。很多班主任為班級(jí)空間的建設(shè)煞費(fèi)苦心，有的上傳班里每一位同學(xué)的笑臉，展現(xiàn)班級(jí)和諧愉快的氛圍；有的上傳學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)作品，展現(xiàn)班里學(xué)生的特長(zhǎng)；還有的上傳自己班級(jí)的班級(jí)公約和寫給學(xué)生的寄語，讓家長(zhǎng)感受到班主任嚴(yán)肅的工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生的溫情關(guān)懷。三、班級(jí)空間在教育教學(xué)中的作用班級(jí)空間，家校相互溝通的橋梁我校是一所寄宿制高中，學(xué)生來自全省各地，除了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)主要通過校信通、學(xué)校網(wǎng)站留言以及班級(jí)空間和學(xué)校進(jìn)行信息交流。家長(zhǎng)有時(shí)不便與學(xué)生直接聯(lián)系，比如有家長(zhǎng)在班級(jí)空間留言“現(xiàn)在擔(dān)心的就是不知道孩子在學(xué)校的適應(yīng)情況，一直沒有聯(lián)系，電話不好打入，也不愿打擾孩子?！保弧袄蠋?，謝謝你把成績(jī)發(fā)布到空間，你真理解家長(zhǎng)們的心情啊，我們期盼的就是看孩子的成績(jī)，因?yàn)橛袝r(shí)不方便跟你和孩子打電話?！钡鹊?，而班級(jí)空間的建立則架起了家校相互溝通的橋梁。作為家長(zhǎng)，多了一個(gè)了解學(xué)校、了解老師、了解孩子的窗口，多了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，從班級(jí)空間中可以看到孩子的成長(zhǎng)。班級(jí)空間具有極強(qiáng)的互動(dòng)性，進(jìn)入班級(jí)空間不僅可以瀏覽相關(guān)內(nèi)容，還可留言與回復(fù)，發(fā)表評(píng)論。班級(jí)空間可以有效的使家長(zhǎng)與班主任交流互動(dòng)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)班級(jí)空間，給班主任提出意見和問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力絕非來自周圍環(huán)境和外界壓力，而是來自于學(xué)生的內(nèi)心，這是學(xué)生保持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。“我是孩子的家長(zhǎng)。看到老師那么的辛苦、對(duì)孩子們那么的關(guān)心，作為家長(zhǎng)的我們想幫卻幫不上忙，只能默默的祝福，愿辛勤的老師們健康、快樂。希望孩子們能心想事成。加油！”；“孩子，看到你又進(jìn)步了，我們感到非常欣慰！感謝正中！感謝周老師??！10班，加油！”；“時(shí)光如梭，五個(gè)禮拜過去了。走出校門的兒子又成熟了些——自制力增強(qiáng)、主動(dòng)完成作業(yè)了，我很欣慰！”，班級(jí)空間中這些溫馨的留言時(shí)刻能使孩子感受到父母的關(guān)愛，其影響是無形而深遠(yuǎn)的。無論家庭貧富、父母的文化程度高低，父母的參與對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成就與將來的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。相對(duì)那些不重視子女教育的父母，那些和其孩子的教育保持密切關(guān)系的父母的孩子在學(xué)業(yè)上更成功，有著更積極的態(tài)度和良好的品格。父母情感方面的支持越深厚，越有利于內(nèi)化成孩子的精神動(dòng)力，讓孩子勇于面對(duì)各種困難，持續(xù)不斷地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)讓孩子終生受益。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校與家長(zhǎng)經(jīng)常性的交流、溝通。有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。班級(jí)空間，師生相互溝通的橋梁現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時(shí)碰到的困惑也不少。學(xué)生有時(shí)不愿直接與教師面對(duì)面的交流，而班級(jí)空間就給了學(xué)生們一個(gè)暢所欲言、敞開心扉的網(wǎng)絡(luò)空間。班級(jí)空間不僅可以拉近師生之間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。通過班級(jí)空間，學(xué)生與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過班級(jí)空間，教師能更好的洞察學(xué)生的心靈世界，教師與學(xué)生交流，與學(xué)生共同探討，為學(xué)生排憂解難、指導(dǎo)行為，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，把工作做到學(xué)生的心里去，讓學(xué)生得以健康、快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在我校班級(jí)空間里有許多學(xué)生留言，例如“我還記得，那次15班拿了歌詠比賽第一名，您親自出錢給我們買了那么老大一個(gè)蛋糕，那節(jié)自習(xí)課都幾乎沸騰了。您還給我們批準(zhǔn)了看電影?？墒堑?天，很多人由于浮躁自習(xí)課看閑書，您雷霆大發(fā)。昨日的喧囂頓時(shí)飄散。我為您的獎(jiǎng)懲分明感到敬佩?！?；“這次沒考好!可我用心了!咋回事?!回復(fù)：只要你盡心盡力學(xué)習(xí)了，針對(duì)考試反映出的問題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)及時(shí)調(diào)整，分?jǐn)?shù)很快會(huì)上去的。不必太在意分?jǐn)?shù)，你的實(shí)力比分?jǐn)?shù)更重要?！钡鹊取＠蠋?、學(xué)生每一次登錄班級(jí)空間都是一次感情的碰撞，都是在進(jìn)行一次班級(jí)管理。利用班級(jí)空間，達(dá)到一種雙向性的交流，拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。班級(jí)空間，促進(jìn)班主任自身的成長(zhǎng)。班主任在班級(jí)空間記錄班上發(fā)生過的大事，記錄學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真實(shí)詳盡記錄學(xué)生成長(zhǎng)的腳印，反映學(xué)生的喜怒哀樂，將自己的一些教學(xué)反思、課題研究成果等及時(shí)地通過班級(jí)空間發(fā)布出去,當(dāng)文章獲得眾人關(guān)注、認(rèn)同時(shí)，使班主任有一種成就感, 班主任會(huì)獲得更進(jìn)一步的反思動(dòng)力和對(duì)于德育工作的激情。在反思中，它既是一個(gè)記錄的過程，更是一個(gè)從頭至尾反思的過程，記錄的時(shí)候，班主任一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)初的問題，通過反思班主任會(huì)在下一次做得更好，無形中推動(dòng)了班主任的專業(yè)化發(fā)展。班主任在堅(jiān)持書寫博文的創(chuàng)造性生成過程中,能讓自己心靈得到提升，陶冶自己的性情，能夠?qū)崿F(xiàn)自身生命個(gè)體的價(jià)值,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。班主任回顧自己的日志，還可以清楚地看到自己學(xué)習(xí)、工作成長(zhǎng)歷程，有成功，也有失敗，經(jīng)歷過后的總結(jié)刻骨銘心。我校很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是各行業(yè)的佼佼者，在教育學(xué)生上有著自己的認(rèn)識(shí)和看法，是很懂教育的專家，班級(jí)空間中的許多留言和評(píng)論說出的觀點(diǎn)很新穎、很獨(dú)到。通過這些留言讓我校班主任管理班級(jí)上多了很多幫手，提高了班主任工作能力，促進(jìn)了班主任教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。班級(jí)空間的建立也促進(jìn)了班主任之間的交流，博客技術(shù)充分支持“對(duì)話、合作、共享”的時(shí)代理念，我校的各位班主任在班級(jí)空間里發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法、見解，交流思想、探討問題，在交流的過程中自我反思，在思想碰撞中互相學(xué)習(xí)，很多新鮮的想法從這里起步，很多有意義的話題在這里爭(zhēng)鳴。班級(jí)空間的利用，不僅使學(xué)校范圍內(nèi)教育資源得以共享，更是給更多班主任們進(jìn)行合作探究提供了服務(wù)空間，促進(jìn)了班主任的共同成長(zhǎng)。班級(jí)空間，班主任幸福源泉之一幸福是一種體驗(yàn)，是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。我校班主任每天從早上5點(diǎn)半起床查早操到十點(diǎn)半查完宿舍至深夜備課，比一般任課教師更加辛苦，而班主任卻比一般任課教師擁有更多額外的情感幸福。班級(jí)空間就是班主任幸福源泉之一，班級(jí)空間中有許多類似的留言“由衷地感謝張老師——孩子學(xué)業(yè)的領(lǐng)路人、成長(zhǎng)道路上的良師益友！孩子希望家長(zhǎng)捎去他對(duì)老師的支持：您很忙很累但優(yōu)秀，很得學(xué)生信賴，收獲的肯定是輝煌！博主回復(fù)：謝謝您和您的孩子！為您孩子的進(jìn)步感到自豪！我們堅(jiān)信：只要辛勤耕耘，收獲的肯定是輝煌！” ；“李老師，這次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，感覺您比以前憔悴了