多媒體課件和在教學(xué)中的作用(編輯修改稿)
2025-05-13 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抽象的語言符號，而且將學(xué)生帶進了一個形象的世界，從而引領(lǐng)學(xué)生去感悟文本，實現(xiàn)對文本全面深刻的理解。多媒體課件有利于化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力我國數(shù)學(xué)家張廣厚指出：“抽象思維如果脫離直觀，一般是很有限度的，同樣，在抽象中如果看不出直觀，一般說明沒有把握住問題的實質(zhì)?！倍睦韺W(xué)研究也表明：直觀動態(tài)刺激遠大于抽象靜態(tài)刺激，給人留下的印象也是最深刻的。現(xiàn)在的教材中為我們提供了許多現(xiàn)實的、有趣的、探索性的教學(xué)活動，這對充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的能動性及對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、探索精神等具有重要的現(xiàn)實意義。這些以抽象的圖形、符號為表現(xiàn)形式的教學(xué)材料，抽象性、邏輯性的知識體系，僅憑靜態(tài)的掛圖和教師的講解，更難取得一個好的教學(xué)效果。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件把抽象的內(nèi)容具體化、靜止的關(guān)系動態(tài)化，通過CAI動態(tài)圖像演示，利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，容量大、速度快、效果好。直觀的圖像、鮮艷的色彩、逼真的音響，不僅能把學(xué)生難懂的知識直觀地顯示出來，而且可以刺激學(xué)生的多種感官，幫助學(xué)生克服認知障礙，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生的知識建構(gòu)。如在教學(xué)“圖案的欣賞和設(shè)計”時，教者把一幅由美麗的蝴蝶平移、旋轉(zhuǎn)而構(gòu)成的圖案，借助多媒體課件，通過平移、旋轉(zhuǎn)、閃爍等多種方式進行動態(tài)的演示，不僅使學(xué)生直觀的看到這幅美麗圖案的形成過程和感受圖案本身的美，而且感受到對稱、平移、旋轉(zhuǎn)在其中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生自主設(shè)計圖案的欲望。如：在教學(xué)《時、分、秒的認識》時，讓學(xué)生理解1時=60分，也就是時針走一大格，分針走一圈是本課教學(xué)的難點，教學(xué)中用最簡單的教具——鐘面來演示，顯得太小，學(xué)生看不清，而用實物演示干擾因素太多且很難操作。借助多媒體課件就能很容易地解決這個問題，在課件演示的鐘面上分針和時針同時從12開始出發(fā)，分針走過的一圈用紅色表示，時針走過的一大格用綠色表示，通過直觀動態(tài)的演示，使學(xué)生很快能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗理解了時分的關(guān)系。多媒體課件有利于突破時空限制，促進學(xué)生思維的發(fā)展⑴借助多媒體課件展現(xiàn)宏觀與微觀世界宏觀世界的自然現(xiàn)象，微觀世界的神秘復(fù)雜,這些利用語言表述、模型、掛圖等傳統(tǒng)的教學(xué)方式,是很難講解清楚的。多媒體課件的應(yīng)用,可以讓這些內(nèi)容直觀、形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。如太陽、月亮、地球三個天體的運行規(guī)律、電流的流向、花粉的形態(tài)等這些宏觀及微觀世界現(xiàn)象，巧妙利用多媒體課件進行動態(tài)演示并配以解說，便可以讓學(xué)生有一個感性的認識，有效降低學(xué)生理解難度。⑵借助多媒體課件演示事物的變化過程許多事物的發(fā)展變化有一個相當(dāng)長的時間過程，需要長時間的觀察才能感知，如植物的發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的全過程，胚胎發(fā)育的過程等，短時間內(nèi)無法實施
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1