十月份工作小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家訪。在每次家訪過程中，我都會根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，同家長進(jìn)行溝通。家訪過后，我會寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。才接班一個月，需要多和家長溝通。通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)很多問題，一些家長的教育意識不強(qiáng)，沒有意識到家庭教育的重要性，這還需要慢慢去滲透。家長開放日。十一假期后，就舉行了家長開放日活動，我認(rèn)真?zhèn)湔n，做課件，精心設(shè)計(jì)探究目標(biāo)，思考與孩子的互動。當(dāng)天家長的反映不錯，說很喜歡這種方式上課，對我也是一個極大的鼓勵。秋季實(shí)踐活動。積極調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動積極性。每位同學(xué)在我的鼓動下都報(bào)了名。學(xué)生意外傷害險(xiǎn)收費(fèi)及錄入資料工作。二、教學(xué)工作：在日常教學(xué)中，我不斷拓展教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。同時，還不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。另外，在教學(xué)中，我還注重在以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累的廣度。并有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流。第一單元、第二單元測試完，我根據(jù)試卷講解了很多答題的技巧。我發(fā)現(xiàn)五B班的學(xué)生閱讀能力不高，一是沒有一個好的閱讀習(xí)慣，二是沒有答題的技巧。我在平時的午讀，都要求他們看課外書籍。利用試卷講解答題的技巧。學(xué)生表示，之前確實(shí)沒有明白語文閱讀答題的規(guī)范性，現(xiàn)在有些懂了，所以我還要繼續(xù)滲透。堅(jiān)持用“小組合作”的方式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持設(shè)置預(yù)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持讓學(xué)生針對每課提問題。課堂上延用“小組討論、交流匯報(bào)、補(bǔ)充質(zhì)疑、收獲點(diǎn)評”的方式來開展教學(xué)。部分學(xué)生對我表示出對這種方式的喜歡，也開心看到很多學(xué)生告訴我，他們現(xiàn)在喜歡上語文課，很生動，很有趣。而且學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了預(yù)習(xí)的重要性，他們說其實(shí)只要認(rèn)真預(yù)習(xí)完，課文基本都懂了，不懂的只要上課再聽老師點(diǎn)撥，就沒問題。所以這給了我很大的鼓勵，一定要堅(jiān)持下去。建議：中午的時間拿來給孩子們閱讀課外書籍。建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生把自己看過好的圖書帶來與同學(xué)們分享。（每班需建立相應(yīng)的圖書閱覽規(guī)則，便于管理）每周的行為規(guī)范、衛(wèi)生，除了扣分，還可以采用加分+扣分制度，比如放學(xué)路隊(duì)整齊的班級加一分，中午午讀特別安靜的班級加一分等。對學(xué)生有一個鼓勵性。第四篇：小班十月份工作小結(jié)小班十月份工作小結(jié)在這金色的深秋季節(jié)里，我們即將結(jié)束十月份的工作，十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)集體生活的一個重要過渡期，在這樣一個過渡期內(nèi)，孩子們都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本月工作進(jìn)行以下總結(jié)： 一．常規(guī)培養(yǎng)方面孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有兩個月的時間了，我們?yōu)橛變航⑵鹆己玫膸熒P(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。在常規(guī)方面每位幼兒也有了不同程度的提高。班內(nèi)幼兒知道從哪里拿的放回到哪里去。班內(nèi)的幼兒能夠在用餐前知道洗手，知道洗完手后甩三下再用毛巾擦凈，隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，我們督促幼兒不要愣神，飯菜要趁熱吃，并且利用兒歌的形式教會了幼兒如何正確擦嘴、漱口。如關(guān)于漱口的兒歌是：“手拿小水碗，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，呼嚕呼嚕吐出水?！爆F(xiàn)在孩子們已經(jīng)形成了習(xí)慣，吃完飯后能主動的擦嘴、漱口。我們根據(jù)氣溫的變化，提醒家長及時更換了被子，并且加強(qiáng)午睡的巡視力度，確保午睡的質(zhì)量。午睡情況也好了許多。柔柔，涵涵小朋友之前總會哭著對老師說睡不著，在我們老師的
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