【文章內容簡介】 責花圃的綠化美化工作。目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、綠樹成蔭。每個教室都裝有“飲水機”，方便學生隨時喝上衛(wèi)生潔凈的礦泉水。各個教室、廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內設有定點垃圾存放點，所有的生活垃圾，都能按時統(tǒng)一清運。物理、化學實驗室均裝有良好的排風系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產生的有害氣體。學校田徑場草坪運動場，運動場地無揚塵。通過衛(wèi)生間水箱的改造、對教室日光燈使用的規(guī)范、在各班中設立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。校園內無衛(wèi)生死角，無放養(yǎng)家禽，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標準，廚房排油煙采用油煙凈化裝置，確保了食堂無有害氣體的排放；餐廳用具經常消毒，學校禁用快餐盒；學生宿舍經常保持整潔如新。三、加強環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要 3 求滲透必須達到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師、職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學?！保@樣給學生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。為了使學校環(huán)保工作逐步走向正軌，學校在此方面加強管理，有計劃有目標的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學年落實計劃，定期召開環(huán)境教育會議，研究檢查環(huán)保工作落實情況。以校長為主的學校環(huán)境教育領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校的環(huán)境教育內容與實踐活動，要求保護環(huán)境必須人人參加。通過學習，明確環(huán)境教育是打基礎，最基本的就是要打好學生環(huán)境道德素質這個基礎，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：一是環(huán)境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂了“幾個結合”的做法，訂出了不同年級階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個方面：環(huán)境保護的意識培養(yǎng)，環(huán)境包涵行為的養(yǎng)成，環(huán)境保護的實踐，環(huán)境保護的基本知識來規(guī)定了教育與實踐的內容。高一年級環(huán)保意識的培養(yǎng)序列要求是：“初步獲得環(huán)境的感性認識，懂得環(huán)境與自己健康的關系，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，具有保護綠化，愛護有益動物，保護水源的意識?！备叨昙壭蛄械囊笫牵骸伴_始了解有關環(huán)境污染，治理，優(yōu)化的理性認識，初步樹立環(huán)境保護人人有責的觀念?！备呷昙墝W生序列的要求是：“開始懂得生態(tài)平衡，環(huán)境污染的危害，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，以及造成污染的主要原因。”并通過研究性學習使學生初步具有環(huán)保的法制觀念。整個序列體現了環(huán)境具有的普及性，從感性到理性循序漸進的教育規(guī)律，使環(huán)境保護教育不超越學生的認識規(guī)律，又符合各個不同階段學生的心理，生理特點。同時，我們有專人負責環(huán)境教育的檔案資料的收集整理。學校每年根據實際制定環(huán)境教育工作計劃，重視檔案工作的建設，環(huán)境保護方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案、錄影等，所有的這些檔案材料都是在實踐活動中分類、整理、歸檔的，為學校的工作提供了真實有力的依據。如在環(huán)境培訓方面：我校積極響應上級創(chuàng)建綠色學校的倡議，學校派出有關人員參加相應的學習班，教務處積極組織教師進行環(huán)境教育方面的培訓。通過學習，更加深刻地領會到保持綠色學校的重大意義。我們還抓住重大環(huán)境教育契機，深入開展環(huán)境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環(huán)境觀念和意識。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學生接受環(huán)境教育，從而達到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”、“文明月”等活動日期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動。學校團委、學生會、各班級以重大環(huán)境日為契機，刊出了多期“創(chuàng)綠”黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德；此外，各班級以環(huán)境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環(huán)境的關注和保護環(huán)境的愿望。在每年的重大環(huán)境日，政教處、團委組織學生進行了以環(huán)保為主題的征文比賽、主題班會、板報比賽等活動。我們可喜地看到通過這些活動的開展，同學們環(huán)境意識有了很大的提高。四、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開設研究型活動課。我校的做法是：首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學模式。在全校開 5 設環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，